แนวข้อสอบครูผู้ช่วย 2568 ภาค ข หมวดที่ 2 การจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผล จำนวน 20 ข้อ แบบปรนัย 4 ตัวเลือก พร้อมเฉลยและคำอธิบายทุกข้อ

แนวข้อสอบครูผู้ช่วย 2568 ภาค ข หมวดที่ 2 การจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผล จำนวน 20 ข้อ แบบปรนัย 4 ตัวเลือก พร้อมเฉลยและคำอธิบายทุกข้อ

หมวดที่ 2: การจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผล

1. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
   ก. คิดวิเคราะห์เป็น
   ข. ใช้เทคโนโลยีอย่างมีวิจารณญาณ
   ค. รับคำสั่งโดยไม่โต้แย้ง
   ง. แสวงหาความรู้ตลอดชีวิต
   เฉลย: ค.
   คำอธิบาย: ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ต้องมีความคิดสร้างสรรค์ วิพากษ์วิจารณ์ได้ ไม่ใช่เพียงรับคำสั่ง
2. แนวคิด “ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง” เน้นอะไรเป็นสำคัญ
   ก. ครูสอนมากที่สุด
   ข. ผู้เรียนมีบทบาทมากที่สุด
   ค. ผู้ปกครองมีส่วนร่วม
   ง. ใช้สื่อเทคโนโลยีมาก
   เฉลย: ข.
   คำอธิบาย: ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางหมายถึงผู้เรียนมีบทบาทในการเรียนรู้ด้วยตนเอง
3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลัก BBL เน้นหลักใด
   ก. สมองเรียนรู้ดีที่สุดเมื่อมีความสุข
   ข. สอนซ้ำบ่อยๆ จะจำได้ดี
   ค. ใช้เทคโนโลยีเสริมความรู้
   ง. วัดผลจากคะแนนสอบเท่านั้น
   เฉลย: ก.
   คำอธิบาย: Brain-Based Learning ยึดหลักว่าสมองจะเรียนรู้ได้ดีในภาวะที่ผ่อนคลายและมีความสุข
4. ข้อใดคือลักษณะของการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning)
   ก. แข่งขันกัน
   ข. ทำงานเดี่ยว
   ค. มีเป้าหมายร่วมกัน
   ง. ประเมินเฉพาะคะแนนเดี่ยว
   เฉลย: ค.
   คำอธิบาย: Cooperative Learning คือการเรียนแบบมีเป้าหมายร่วม ช่วยเหลือกันในกลุ่ม
5. ข้อใดคือองค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้
   ก. เกณฑ์การตัดสินผล
   ข. สื่อการเรียนรู้
   ค. ประเภทใบงาน
   ง. แบบทดสอบมาตรฐาน
   เฉลย: ข.
   คำอธิบาย: แผนการจัดการเรียนรู้ต้องมีสื่อการเรียนรู้เป็นองค์ประกอบสำคัญ
6. วัตถุประสงค์หลักของการวัดผลเพื่ออะไร
   ก. ตรวจสอบคุณภาพโรงเรียน
   ข. จัดลำดับผลการเรียน
   ค. พัฒนาผู้เรียน
   ง. เปรียบเทียบกับโรงเรียนอื่น
   เฉลย: ค.
   คำอธิบาย: การวัดผลเพื่อดูพัฒนาการของผู้เรียน ไม่ใช่เพื่อแข่งขัน
7. การวัดผลแบบอิงเกณฑ์เน้นอะไร
   ก. เปรียบเทียบกับเพื่อน
   ข. เปรียบเทียบกับมาตรฐาน
   ค. เปรียบเทียบกับคะแนนเฉลี่ย
   ง. แข่งขันกับโรงเรียนอื่น
   เฉลย: ข.
   คำอธิบาย: อิงเกณฑ์หมายถึงการวัดผลเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ไม่เปรียบเทียบกับผู้อื่น
8. การประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นการประเมินรูปแบบใด
   ก. Summative
   ข. Diagnostic
   ค. Formative
   ง. Final
   เฉลย: ค.
   คำอธิบาย: การประเมินเพื่อพัฒนา (Formative) จะทำระหว่างเรียน
9. ข้อใดคือข้อดีของการใช้ rubrics
   ก. ให้คะแนนเร็วขึ้น
   ข. วัดผลได้ทุกระดับ
   ค. ให้ความชัดเจนในเกณฑ์การประเมิน
   ง. ไม่ต้องมีการอธิบายคะแนน
   เฉลย: ค.
   คำอธิบาย: Rubrics คือเกณฑ์การให้คะแนนที่ชัดเจน ทำให้โปร่งใสและตรวจสอบได้
10. ข้อใดคือวิธีประเมินด้านจิตพิสัย
    ก. แบบสอบถาม
    ข. แบบฝึกหัด
    ค. แบบเลือกตอบ
    ง. แบบเขียนเรียงความ
    เฉลย: ก.
    คำอธิบาย: จิตพิสัยประเมินทัศนคติ ค่านิยม ใช้แบบสอบถามหรือแบบสังเกต
11. ข้อใดเป็นเทคนิคการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนลงมือทำจริง
    ก. การบรรยาย
    ข. การสอนแบบโครงงาน
    ค. การบอกเล่าเรื่องราว
    ง. การสอนแบบบอกวิธี
    เฉลย: ข.
    คำอธิบาย: โครงงาน (Project-Based Learning) ให้ผู้เรียนลงมือทำและเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
12. คำว่า “O-NET” หมายถึงอะไร
    ก. การสอบเฉพาะโรงเรียนเอกชน
    ข. การประเมินผลการศึกษาระดับชาติ
    ค. การสอบวัดระดับความฉลาด
    ง. การทดสอบครูประจำการ
    เฉลย: ข.
    คำอธิบาย: O-NET คือการสอบเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนระดับชาติ โดย สทศ.
13. Bloom’s Taxonomy มีระดับใดอยู่ลำดับสูงสุด
    ก. การจำ
    ข. การเข้าใจ
    ค. การประเมินค่า
    ง. การสังเคราะห์
    เฉลย: ค.
    คำอธิบาย: ระดับสูงสุดของ Bloom’s คือ “การประเมินค่า” ซึ่งใช้การวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล
14. ข้อใดจัดเป็นเครื่องมือวัดผลที่ดี
    ก. ใช้ได้เฉพาะบางคน
    ข. วัดผลได้หลากหลายและยุติธรรม
    ค. วัดยากเกินไป
    ง. เน้นความลำเอียงของผู้สอน
    เฉลย: ข.
    คำอธิบาย: เครื่องมือวัดผลที่ดีต้องวัดได้อย่างยุติธรรม แม่นยำ และใช้ได้กับทุกคน
15. การใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ควรเน้นสิ่งใด
    ก. ความรวดเร็ว
    ข. ความสวยงาม
    ค. การเข้าถึงและมีส่วนร่วม
    ง. ใช้บ่อยๆ เพื่อทันสมัย
    เฉลย: ค.
    คำอธิบาย: เทคโนโลยีต้องช่วยให้ทุกคนเข้าถึงและมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้
16. ลักษณะของแบบทดสอบที่ดี ควรเป็นอย่างไร
    ก. สั้นและง่ายที่สุด
    ข. วัดเฉพาะความจำ
    ค. ตรงตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้
    ง. เน้นคำถามเปิด
    เฉลย: ค.
    คำอธิบาย: แบบทดสอบที่ดีต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของบทเรียน
17. วิธีการวัดผลใดที่เน้น “กระบวนการมากกว่าผลลัพธ์”
    ก. แบบเลือกตอบ
    ข. แบบสังเกตพฤติกรรม
    ค. แบบอัตนัย
    ง. แบบสัมภาษณ์
    เฉลย: ข.
    คำอธิบาย: การสังเกตพฤติกรรมช่วยให้ครูเห็นกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนมากกว่าคำตอบสุดท้าย
18. การประเมินหลังการสอน เรียกว่าอะไร
    ก. Pre-test
    ข. Formative
    ค. Summative
    ง. Feedback
    เฉลย: ค.
    คำอธิบาย: Summative คือการประเมินผลหลังเรียนจบเนื้อหาเพื่อดูผลรวมการเรียนรู้
19. การเขียนแผนการสอนที่ดีควรพิจารณาเรื่องใดก่อน
    ก. เนื้อหาวิชา
    ข. จุดประสงค์การเรียนรู้
    ค. แบบฝึกหัด
    ง. การบ้าน
    เฉลย: ข.
    คำอธิบาย: จุดประสงค์การเรียนรู้จะเป็นตัวกำหนดเนื้อหา กิจกรรม และวิธีประเมิน
20. ข้อใดคือลักษณะของการเรียนรู้แบบ Active Learning
    ก. ผู้เรียนตั้งคำถามเองและเรียนรู้จากการปฏิบัติ
    ข. ผู้สอนบรรยายต่อเนื่อง
    ค. เน้นการอ่านหนังสือคนเดียว
    ง. เรียนรู้จากตำราเพียงอย่างเดียว
    เฉลย: ก.
    คำอธิบาย: Active Learning คือการเรียนรู้โดยการมีส่วนร่วม ลงมือทำ และตั้งคำถามด้วยตนเอง