ประเด็นท้าทาย ระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่ง และวิทยฐานะ PA

ในภาพแสดงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะของครู โดยแบ่งเป็น 6 ด้านหลัก ดังนี้:

1. สร้างการเปลี่ยนแปลง (คศ.5)

• สามารถสร้างผลกระทบเชิงบวกนอกเหนือจากห้องเรียน
• สามารถสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน

2.ปฏิบัติและเรียนรู้ (ครูผู้ช่วย)

• เน้นการจัดการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
• มุ่งพัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ในเนื้อหาและสมรรถนะวิชาชีพครู

3. คิดค้น ปรับเปลี่ยน (คศ.4)

• สามารถสร้างสรรค์สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี
• ยกระดับการทำงานในห้องเรียน และส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

4. ริเริ่ม พัฒนา (คศ.3)

• สามารถปรับปรุงพัฒนางานให้ดีกว่าเดิม
• ส่งเสริมกระบวนการคิดของผู้เรียน

5. แก้ไขปัญหา (คศ.2)

• รู้และสามารถแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน
• ส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

6. ปรับประยุกต์ (คศ.1)

• สามารถปรับประยุกต์ความรู้และศาสตร์การสอน
• จัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับบริบทและความแตกต่างของผู้เรียน

ข้อมูลนี้มาจากคู่มือ ว9/2564 หน้า 2-3 แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาวิชาชีพครูอย่างเป็นระบบ ตั้งแต่ระดับครูผู้ช่วยไปจนถึงระดับ คศ.5 โดยแต่ละระดับมีความคาดหวังในการปฏิบัติงานที่สูงขึ้นตามลำดับ