ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับเทคนิคการแก้โจทย์ปัญหาของโพลยา เรื่อง ของไหล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

กระดานสนทนา เผยแพร่ผลงานวิชาการหมวดหมู่: เผยแพร่ผลงานวิชาการชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับเทคนิคการแก้โจทย์ปัญหาของโพลยา เรื่อง ของไหล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
arsding asked 4 วัน ago

ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับเทคนิคการแก้โจทย์ปัญหาของโพลยา เรื่อง ของไหล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
 
ชื่อผู้ศึกษา นายกามารูดิน มะแซ
ปีการศึกษา 2564
 
บทคัดย่อ
 
การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ฟิสิกส์ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับเทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา เรื่องของไหล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ฟิสิกส์ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับเทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา เรื่องของไหล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ฟิสิกส์ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับเทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา เรื่องของไหล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเดชะปัตตนยานุกูล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปัตตานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวนนักเรียนทั้งหมด 35 คน โดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ฟิสิกส์ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ประสิทธิภาพ (E1/E2) และค่าที (t-test)
 
ผลการศึกษาพบว่า 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ฟิสิกส์ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับเทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา เรื่องของไหล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 82.53/81.90 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ฟิสิกส์ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับเทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา เรื่องของไหล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) นักเรียนมีพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ฟิสิกส์ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับเทคนิคการแก้ปัญหาของโพลยา เรื่องของไหล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในอยู่ในระดับมาก