การนิเทศภายในสถานศึกษาโดยใช้กระบวนการ SPIDER Model เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็นของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองผักหนาม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2
prayoonkampha asked 7 เดือน ago การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพ กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Model เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็นของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองผักหนาม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 2) พัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็นของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองผักหนาม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 โดยใช้รูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการ SPIDER Model กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยเป็นครูผู้สอนวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 3 และครูผู้สอนวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองผักหนาม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 2 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบบันทึกการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Model เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น 2) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Model เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น
สถิติที่ใช้ในการวิจัย ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยสรุปได้ว่า
1) ด้านการอ่านออก (Reading) นักเรียนมีพัฒนาการด้านการอ่านออกเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 5.52
2) ด้านการเขียนได้ (Writing) นักเรียนมีพัฒนาการด้านการเขียนได้เพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 1.78
3) ด้านการคิดเลขเป็น (Arithmetic) นักเรียนมีพัฒนาการด้านการคิดเลขเป็นจากผลการทดสอบระดับชาติด้านคณิตศาสตร์เกินร้อยละ 50 จากจำนวนผู้เข้าสอบทั้งหมดคิดเป็นร้อยละ 60.00
4) การนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Model เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็นของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองผักหนาม ปีการศึกษา 2566 อยู่ในระดับคุณภาพมากที่สุด (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.42)
5) ความพึงพอใจที่มีต่อการนิเทศภายในสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ SPIDER Model เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็นนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองผักหนาม ปีการศึกษา 2566 อยู่ในระดับคุณภาพมากที่สุด (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.57)