การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้วยชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ e-Book เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ วิชาวิทยาศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ชื่อเรื่อง       การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้วยชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ e-Book เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ                    วิชาวิทยาศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผู้วิจัย         นางทิชากร  โพธิ์จันทร์ ปีที่วิจัย       2563   บทคัดย่อ         การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) ศึกษาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ระหว่างการจัดการเรียนด้วยชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ e-Book เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ วิชาวิทยาศาสตร์ 6  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน  ก่อนและหลังได้รับการเรียนด้วยชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ e-Book เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ วิชาวิทยาศาสตร์ 6  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  3) พัฒนาชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ e-Book เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ วิชาวิทยาศาสตร์ 6  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80  4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ e-Book เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ วิชาวิทยาศาสตร์ 6  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563  โรงเรียนมัธยมเทศบาลเมืองวังน้ำเย็น  สังกัดเทศบาลเมืองวังน้ำเย็น  อำเภอวังน้ำเย็น  จังหวัดสระแก้ว  จำนวน 30  คน  ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้    เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ วิชาวิทยาศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  จำนวน 7 ชุด  2) คู่มือการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ e-Book เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ  วิชาวิทยาศาสตร์ 6  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3   3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ จำนวน 40 ข้อ  4) แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์  และ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจ  จำนวน 20 ข้อ  วิเคราะห์ข้อมูลหาค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) ค่าร้อยละ (P) ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบความแตกต่างของคะแนนโดยใช้ค่าที (t – test)         ผลการวิจัยพบว่า   ผลการประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  หลังการเรียนด้วยชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ e-Book เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ วิชาวิทยาศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พบว่า นักเรียนมีทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์โดยภาพรวมอยู่ในระดับดี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ e-Book เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ วิชาวิทยาศาสตร์ 6  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ e-Book เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ วิชาวิทยาศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3   มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 86.81/84.00  ถือว่าเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ e-Book เรื่อง ระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ  วิชาวิทยาศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.54  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.52