%e0%b8%81%e0%b8%b2%e0%b8%a3%e0%b8%9e%e0%b8%b1%e0%b8%92%e0%b8%99%e0%b8%b2%e0%b8%9c%e0%b8%a5%e0%b8%aa%e0%b8%b1%e0%b8%a1%e0%b8%a4%e0%b8%97%e0%b8%98%e0%b8%b4%e0%b9%8c%e0%b8%97%e0%b8%b2%e0%b8%87%e0%b8%81

วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหน ประกอบการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ 70/70 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหน ประกอบการจัดการเรียนรู้ ก่อนและหลังใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหน ประกอบการสอน 3. เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจต่อการใช้การจัดการเรียนรู้เรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหน ประกอบการจัดการเรียนรู้ ผลการวิจัย แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนประกอบการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ 78.25/87.00 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี หลังใช้แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง  เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี  ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนประกอบการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนใช้แผนการจัดการเรียนรู้เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี  ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนประกอบการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.00 นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ด้วย ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนประกอบการจัดการเรียนรู้ อภิปรายผล การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี  ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนประกอบการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ดนตรี 1 ของนักเรียน  ชั้น ปวช.1 ดรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 35 จังหวัดพังงา  นำผลมาอภิปรายได้ดังนี้ แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนประกอบการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ดนตรี 1 ของนักเรียนชั้น ปวช.1  มีประสิทธิภาพเท่ากับ 78.25/87.00 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด คือ 70/70 ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของรักยินดี (2556: บทคัดย่อ) ได้พัฒนาบทเรียนวีดิทัศน์ เรื่อง การเล่นคีย์บอร์ดเบื้องต้น  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  โรงเรียนดรุณาราชบุรี ผลการวิจัยพบว่า  บทเรียนวีดิทัศน์เรื่อง การเล่นคีย์บอร์ดเบื้องต้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 75.20/75.06 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดคือ 75/75  เพราะการแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี  ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนประกอบการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ดนตรี1 ของนักเรียนชั้น ปวช.1  ได้ผ่านการตรวจเครื่องมือและประเมินแผนการสอน ทำให้ได้เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพเพราะผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้รวดเร็ว และเข้าใจบทเรียน เนื่องจากได้ยินเสียงพร้อมกับเห็นภาพไปด้วย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนประกอบการจัดการเรียนรู้   สูงกว่าก่อนใช้แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี  ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนประกอบการจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.00 ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของเอกพล ช่วยวงส์ญาติ และวนิดา พรหมบุตร  (2554: บทคัดย่อ) ได้พัฒนาการสร้างดีวีดีการสอน เรื่อง รูปแบบของวงดนตรีสากลเบื้องต้น  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น ผลการวิจัยพัฒนา  การสร้างดีวีดีการสอน เรื่อง รูปแบบของวงดนตรีสากลเบื้องต้น มีค่าดัชนีประสิทธิผล 3.6 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด เพราะหลังจากที่นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยวีดิทัศน์ทำให้มีความเข้าใจมากขึ้นเพราะได้ยินเสียงเห็นภาพ ได้สังเกตถึงลักษณะสำคัญต่างๆของวงดนตรีแต่ละประเภท จึงทำให้บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ผู้สอนตั้งไว้ นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนประกอบการจัดการเรียนรู้ ในระดับมากเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ มาก เพราะการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนประกอบการจัดการเรียนรู้นั้น ช่วยให้นักเรียนได้ได้ว่าการใช้เครื่องหมายและสัญลักษณ์นั้นใช้อย่างไร และการใช้เพลงทำให้เกิดความสนุกสนาน ข้อเสนอแนะ แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ด้วยการใช้โน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนประกอบการจัดการเรียนรู้   สามารนำไปใช้เป็นสื่อเสริมการเรียนรู้ได้ ครูผู้สอนควรศึกษาบทเรียนให้เข้าใจอย่างชัดเจนก่อนที่จะนำใช้ร่วมกับโน้ตเพลงนิ้วโป้งอยู่ไหนเพื่อจะสามารถอธิบายนักเรียนได้อย่างชัดเจนและถูกต้อง