การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการเสริมพลังอำนาจครูโรงเรียนโตนดพิทยาคม

ชื่อเรื่องรายงานวิจัย      การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน
ด้วยกระบวนการเสริมพลังอำนาจครูโรงเรียนโตนดพิทยาคม
ชื่อผู้เขียน                  นายธัญกิตติ์  ธนานวสวัสดิ์
 
บทคัดย่อ
 
          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน ในการพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการเสริมพลังอำนาจครูโรงเรียนโตนดพิทยาคม  (2) พัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการเสริมพลังอำนาจครูโรงเรียนโตนดพิทยาคม (3) ทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการเสริมพลังอำนาจครูโรงเรียนโตนดพิทยาคม (4) ประเมินผลความ พึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการเสริมพลังอำนาจครูโรงเรียนโตนดพิทยาคม ประชากรประกอบด้วย ผู้อำนวยการสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 20 คน ผู้เชี่ยวชาญทางการศึกษา จำนวน 5 คน คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา จำนวน 5 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 คน ซึ่งอยู่ในช่วงที่มีการพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการเสริมพลังอำนาจครูโรงเรียนโตนดพิทยาคม  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ได้แก่แบบสัมภาษณ์ แบบตรวจสอบและยืนยันรูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วม แบบสอบถามวัดคุณภาพการศึกษา แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการเสริมพลังอำนาจครูโรงเรียนโตนดพิทยาคม 
ผลการวิจัย พบว่า การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการเสริมพลังอำนาจครูโรงเรียนโตนดพิทยาคม ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ (1) ขั้นศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการจำเป็น (2).ขั้นพัฒนารูปแบบการบริหารวิชาการแบบมีส่วนร่วม (3) ขั้นทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการเสริมพลังอำนาจครู (4) ขั้นประเมินผลความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการเสริมพลังอำนาจครู เป็นรูปแบบที่มีความเหมาะสมและมีความเป็นไปได้ในการปฏิบัติ และเมื่อนำรูปแบบที่สร้างขึ้นไปใช้พบว่า ผลการทดลองใช้มีค่าเฉลี่ยหลังการใช้สูงกว่าก่อนการใช้ในทุกด้าน และมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการเสริมพลังอำนาจครู ตามกระบวนการบริหารงานวิชาการโดยใช้วงจรคุณภาพ (P D C A) โดยภาพรวม อยู่ในระดับ“มาก” (µ = 4.25,  = 0.45)