รายงานการประเมินโครงการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน โรงเรียนเทศบาลเมืองสวรรคโลก อำเภอสวรรคโลก จังหวัดสุโขทัย

การประเมินโครงการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน โรงเรียนเทศบาลเมือง สวรรคโลก อำเภอสวรรคโลก จังหวัดสุโขทัย ปีการศึกษา 2565 ครั้งนี้ วัตถุประสงค์เพื่อประเมินด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิตของโครงการ รวมทั้งทราบปัญหาเพื่อให้ได้ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง พัฒนาการดำเนินงานของโครงการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน โรงเรียนเทศบาลเมืองสวรรคโลก อำเภอสวรรคโลก จังหวัดสุโขทัย ประเมินด้านบริบท (Context Evaluation) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation) ด้านกระบวนการ (Process Evaluation) และด้านผลผลิต (Product Evaluation) ประชากรที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้มีจำนวนทั้งสิ้น 1,954 คน ประกอบด้วย ครูผู้สอนโรงเรียนเทศบาลเมืองสวรรคโลก จำนวน 48 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 14 คน นักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองสวรรคโลก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 946 คน และ ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองสวรรคโลก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 946 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ จำนวน 608 คน ประกอบด้วย ครูผู้สอนโรงเรียนเทศบาลเมืองสวรรคโลก จำนวน 48 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 14 คน โดยวิธีการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง นักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองสวรรคโลก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 273 คน และ ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองสวรรคโลก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 273 คน โดยกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างจากประชากรตามตารางของเครจซีและมอร์แกน (Krejcie and Morgan) เครื่องมือที่ใช้ประกอบไปด้วยแบบสอบถาม จำนวน 6 ฉบับ แบบสัมภาษณ์ จำนวน 2 ฉบับ รวม จำนวน 8 ฉบับ สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูล คือ สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้หาค่าความตรงของเครื่องมือใช้สูตร IOC ใช้แอลฟาหาค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ใช้สูตรของครอนบาร์ค

ผลการประเมิน โดยสรุปมี ดังนี้
1. ผลการประเมินด้านบริบท พบว่า มีตัวชี้วัดผ่านเกณฑ์การประเมินทั้ง 2 ตัวชี้วัด ดังนี้
1.1 ระดับความต้องการจำเป็นของโครงการ พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับ มากที่สุด
1.2 ระดับความเป็นไปได้ของโครงการ พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมากที่สุด
2. ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้า พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้ง 3 ตัวชี้วัด ดังนี้
2.1 ระดับความเหมาะสมของบุคลากร พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับ มากที่สุด
2.2 ระดับความเหมาะสมของงบประมาณ พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมาก
2.3 ระดับความเหมาะสมของกิจกรรม พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมาก
3. ผลการประเมินด้านกระบวนการ พบว่า มีตัวชี้วัดผ่านเกณฑ์การประเมินทั้ง 2 ตัวชี้วัด ดังนี้
3.1 ร้อยละของกิจกรรมที่ดำเนินการ พบว่า กิจกรรมที่ดำเนินการ คิดเป็นร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมากที่สุด
3.2 ร้อยละของการติดตามโครงการ พบว่า การติดตามโครงการ คิดเป็นร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมากที่สุด
4. ผลการประเมินด้านผลผลิต พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้ง 8 ตัวชี้วัด ดังนี้
4.1 กิจกรรมเรื่องเล่าเช้านี้ พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมาก
4.2 กิจกรรมตอบปัญหาทางอิเล็กทรอนิกส์ พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมาก
4.3 กิจกรรมสุดยอดนักอ่าน พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมากที่สุด
4.4 กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่ พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมาก
4.5 กิจกรรมแฟนพันธุ์แท้ พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมากที่สุด
4.6 ระดับความพึงพอใจของนักเรียน หลังจากเข้าร่วมโครงการแล้ว พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมาก
4.7 ระดับความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียน หลังจากเข้าร่วมโครงการแล้ว พบว่าความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมาก
4.8 ระดับความพึงพอใจของครูผู้สอนและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า หลังจากเข้าร่วมโครงการแล้ว ความพึงพอใจของครูผู้สอนและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมาก