แท็ก: วิชาการศึกษา

สรุปย่อวิชาการศึกษา ภาค ข สำหรับครูผู้ช่วย 2565 สอบครูผู้ช่วย มีเนื้อหาสอบครูผู้ช่วย สังกัด สพฐ. มีทั้งหมด 3 ส่วน ประกอบไปด้วย ภาค ก ความรู้ทั่วไป ภาค ข ความสามารถเกี่ยวกับวิชาเอก ภาค ค ความเหมาะสมด้านตำแหน่ง โดยมี คะแนนทั้งหมด 500...

แนวข้อสอบครูผู้ช่วย วิชาการศึกษา 2565 พร้อมเฉลย สอบครูผู้ช่วย สอบอะไรบ้าง กรณีการสอบครูผู้ช่วยสังกัด สพฐ. ยิ่งสอบได้คะแนนสูงที่สุดยิ่งมีโอกาสเลือกโรงเรียนได้ ส่วนการเตรียมตัวสอบนั้น ขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคล บางคนเรียนจบมานานแล้ว ทำงานประจำอยู่ก็ต้องลาออกมาเพื่ออ่านหนังสือสอบวันละ 10 ชั่วโมงเพื่อเตรียมตัวก่อนถึงวันสอบ เทคนิคเลือกสนาม “สอบครูผู้ช่วย” ผู้สมัครต้องติดตามข่าวสารว่าจังหวัดใดเปิดรับครูสาขาใดบ้าง ครูบางสังกัดเลือกสอบได้จังหวัดเดียวเท่านั้น หากพลาดรอบนี้แล้วต้องรอเปิดปีต่อไป ข้อสอบภาค ก ภาค ข และ ภาค ค ออกอะไรบ้างตามประกาศของ ก.ค.ศ. เกี่ยวกับการสอบครูผู้ช่วยของปี 2563 ได้ให้รายละเอียด...

วิชาการศึกษา เรื่อง การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามแนวคิดของบลูม (Bloom) การเรียนรู้ (Learning) หมายถึง การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมซึ่งเนื่องมาจาก ประสบการณ์หรือการฝึกหัดและพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงนั้นมีลักษณะค่อนข้างมั่นคงถาวร โดยมีนักจิตวิทยาและนักการศึกษาได้ให้ความหมายของการเรียนรู้ไว้ คิมเบิลและการ์เมอซี่ (Kimble and Garmezy) กล่าวว่าการเรียนรู้เป็นการ เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ค่อนข้างถาวร โดยเป็นผลจากการฝึกฝนเมื่อได้รับการเสริมแรง มิใช่เป็นผลจาก การตอบสนองตามธรรมชาติที่เรียกว่า ปฏิกิริยาสะท้อน (Reflex) เช่น การกะพริบตาเมื่อผงข้าตา หรือวุฒิภาวะ เพรสซี่...

วิชาการศึกษา เรื่อง เครื่องมือการวัดและประเมินผล เครื่องมือการวัดและประเมินผล การสังเกต (Observation) พิจารณาปรากฏการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นการสัมภาษณ์ (Interview) การสนทนาหรือพูดโต้ตอบกันอย่างมีจุดหมายแบบสอบถาม (Questionnaire) ประกอบด้วย3.1 ชนิดปลายเปิด (Open - ended Form) ไม่กำหนดคำตอบไว้ เปิดโอกาสให้ผู้ตอบตอบอย่างอิสระ3.2 ชนิดปลายปิด (Closed - ended form) ประกอบด้วยข้อคำถามและตัวเลือกการจัดอันดับ (Rank Order)...

วิชาการศึกษา เรื่อง ลักษณะของเครื่องมือวัดผลที่ดี ลักษณะของเครื่องมือวัดผลที่ดี ความเที่ยงตรง (Validity) วัดได้ตรงตามสภาพที่เป็นจริง ตรงตามวัตถุประสงค์ประเภทของความเที่ยงตรง มี 3 ประเภท ดังนี้1) ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity)2) ความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้าง (Construct Validity)3) ความเที่ยงตรงตามเกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง (Criteria)(1) ความเที่ยงตรงเชิงสภาพ (Concurrent)(2) ความเที่ยงตรงเชิงพยากรณ์ (Predictive)ความเชื่อมั่น (Reliability) วัดได้คงเส้นคงวา...

วิชาการศึกษา เรื่อง การตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบ การตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบ การตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบที่ใช้ในการวัดผลจะต้องทำการตรวจสอบคุณภาพด้านต่างๆ ที่จำเป็นของแบบทดสอบแต่ละชนิดดังต่อไปนี้ ความเที่ยงตรง (Validity) เป็นความถูกต้องสอดคล้องของแบบทดสอบกับสิ่งที่ต้องการจะวัด ซึ่งเป็นคุณลักษณะของแบบทดสอบที่ถือว่าสำคัญที่สุด โดยมีเกณฑ์ในการเปรียบเทียบ คือ เนื้อหาโครงสร้าง สภาพปัจจุบัน และอนาคตความเชื่อมั่น (Reliability) เป็นความคงเส้นคงวาของคะแนนในการวัดแต่ละครั้ง หรือความคงที่ของผลการวัด ผลของการวัดไม่ว่าจะเป็นคะแนนหรืออันดับที่ก็ตาม เมื่อวัดได้ผลออกมาแล้วสามารถเชื่อถือได้ในระดับสูงจนสามารถประกันได้ว่า ถ้ามีการตรวจสอบผลซ้ำอีกไม่ว่า กี่ครั้งก็จะได้ผลใกล้เคียงและ สอดคล้องกับผลการวัดเดิมนั่นเองความเป็นปรนัย (Objectivity) เป็นความชัดเจนที่ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการวัดผล ครั้งนั้นมีความเห็นสอดคล้องกันในเรื่องของคำถามค่าของคะแนนหรืออันดับที่ที่วัดได้ตลอดจนการแปลงค่าคะแนนเป็นผลประเมินในการตัดสินคุณค่าก็สอดคล้องตรงกัน การพิจารณาความเป็นปรนัยของมีหลายประการ...

วิชาการศึกษา เรื่อง วิธีการหาคุณภาพเครื่องมือ การหาคุณภาพของเครื่องมือทั้งฉบับการวิเคราะห์ข้อสอบทั้งฉบับ เป็นการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัด เกี่ยวกับความเที่ยงตรง (Validity) และความเชื่อมั่น (Reliability) รายละเอียด ดังนี้ 1.ความเที่ยงตรง หมายถึง ความสามารถของเครื่องมือวัด ที่สามารถวัดได้ในสิ่งที่ต้องการวัดเป็นความสอดคล้องระหว่างผลการวัด กับสิ่งที่ต้องการวัด ความตรงที่ใช้ในการทดสอบจำแนกเป็น 3ชนิด ได้แก่ความตรงตามเนื้อหา ความตรงตามโครงสร้าง และ ความตรงตามเกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง โดยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ จะเกี่ยวข้องกับความตรงตามเนื้อหามากกว่าความตรงชนิดอื่น ๆ การหาค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content...

วิชาการศึกษา เรื่อง การวิเคราะห์หาคุณภาพของข้อสอบรายข้อ การวิเคราะห์หาคุณภาพของข้อสอบรายข้อการวิเคราะห์ข้อสอบรายข้อ เป็นการตรวจสอบคุณภาพของข้อสอบแต่ละข้อ โดยพิจารณาจากสมบัติที่สำคัญ 3 ประการ ได้แก่ความยาก อำนาจจำแนก และประสิทธิภาพของตัวลวง ความยากของข้อสอบ (P) หมายถึง สัดส่วนของจำนวนผู้ที่ตอบข้อสอบได้ถูกต้องต่อจำนวนผู้ที่ตอบข้อสอบทั้งหมด หรือหมายถึงจำนวนร้อยละของผู้ตอบข้อสอบนั้น ๆ ถูก สามารถหาได้จากสูตร อำนาจจำแนก (r) หมายถึง ความสามารถของข้อสอบในการจำแนกหรือแยกให้เห็นความแตกต่างระหว่างผู้สอบที่มีผลสัมฤทธิ์ต่างกัน เพื่อที่จะใช้พยากรณ์หรือบ่งชี้ความแตกต่างที่เห็นชัดในด้านความสามารถ เช่น จำแนกคนเก่งกับคนอ่อนจากกันได้ โดยถือว่าคนเก่งควรทำข้อสอบข้อนั้นได้ส่วนผู้ที่อ่อนไม่ควรทำข้อสอบข้อนั้นได้...

วิชาการศึกษา เรื่อง การประเมินตามสภาพจริง การประเมินตามสภาพจริงการประเมินผลตามสภาพจริง เป็นการประเมินผลผู้เรียนรอบด้านตามสภาพจริงของผู้เรียน มีลักษณะสำคัญดังนี้ เน้นการประเมินที่ดำเนินการไปพร้อม ๆ กับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งสามารถทำได้ตลอดเวลา ทุกสภาพการณ์เน้นการประเมินที่ยึดพฤติกรรมการแสดงออกของผู้เรียนจริง ๆเน้นการพัฒนาจุดเด่นของผู้เรียนใช้ข้อมูลที่หลากหลาย ด้วยเครื่องมือที่หลากหลายและสอดคล้องกับวิธีการประเมิน ตลอดจนจุดประสงค์ในการประเมินเน้นคุณภาพผลงานของผู้เรียนที่เกิดจากการบูรณาการความรู้ ความสามารถหลายๆ ด้านการประเมินด้านความคิด เน้นความคิดเชิงวิเคราะห์ สังเคราะห์เน้นให้ผู้เรียนประเมินตนเอง และการมีส่วนร่วมในการประเมินของผู้เรียน ผู้ปกครอง และครูการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง เป็นการประเมินการแสดงออกของผู้เรียนรอบด้านตลอดเวลาใช้ข้อมูลและวิธีการหลากหลาย ด้วยวิธีการและเครื่องมือ ดังนี้1. ศึกษาวัตถุประสงค์ของการประเมิน เป็นการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียนรอบด้าน...

วิชาการศึกษา เรื่อง การประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริงการนำแนวคิดการประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริงไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีแนวปฏิบัติ ดังนี้ ก่อนนำไปใช้ ครูต้องเรียนรู้เกี่ยวกับแนวทางการประเมินตามสภาพจริง ที่สำคัญที่สุด คือ การศึกษาด้วยตนเองและลงมือปฏิบัติจริง พัฒนาความรู้จากการลงมือปฏิบัติการแนะนำให้ผู้เรียนจัดทำแฟ้มสะสมงาน แฟ้มสะสมงานของผู้เรียนนอกจากจะแสดงพัฒนาการของผู้เรียนแล้ว ยังเป็นการสะท้อนการสอนของครู เพื่อจะนำไปปรับปรุงการเรียนการสอนต่อไป2.1 หลักการเบื้องต้นของการจัดทำแฟ้มสะสมงาน มีดังนี้(1) รวบรวมผลงานที่แสดงถึงพัฒนาการด้านต่าง ๆ(2) รวบรวมผลงานที่แสดงลักษณะเฉพาะของผู้เรียน(3) ดำเนินการควบคู่กับการเรียนการสอน(4) เก็บหลักฐานที่เป็นตัวอย่างที่แสดงความสามารถในด้านกระบวนการและผลผลิต(5) มุ่งเน้นในสิ่งที่ผู้เรียนเรียนรู้2.2 ความสำคัญของแฟัมสะสมงาน คือ การรวบรวมข้อมูลของผู้เรียน...

วิชาการศึกษา เรื่อง การวัดผลและการประเมินผลการเรียนรู้ การวัดผลและการประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551จุดมุ่งหมาย 2 ประการ เพื่อตัดสินผลการเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนการวัดผลและการประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551มี 4 ระดับ คือ ระดับชั้นเรียน อยู่ในกระบวนการเรียนรู้/อยู่ในรายวิช/เป็นกิจกรรมที่ครูสอนระดับสถานศึกษา ตรวจสอบผลการเรียนเป็นรายปี/รายภาค ผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน/คุณลักษณะอันพึงประสงค์กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/การอนุมัติผลการเรียน/การเลื่อนชั้นระดับเขตพื้นที่การศึกษา เป็นการประเมินผู้เรียนในระดับเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตระดับชาติ สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในชั้น ป. 3, ป. 6, ม. 3 และ ม....

การรายงานผลการเรียนการรายงานผลการเรียนเป็น วิชาการศึกษา และการสื่อสารให้ผู้ปกครองและผู้เรียนทราบความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของผู้เรียนชื่งสถานศึกษาต้องสรุปผลการประเมินและจัดทำเป็นเอกสารรายงานผลการเรียนให้ผู้ปกครองทราบเป็นระยะๆ หรืออย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง การรายงานผลการเรียนสามารถรายงานเป็นระดับคุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียนที่สะท้อนมาตรฐานของกลุ่มสาระการเรียนรู้ เกณฑ์การจบการศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 กำหนดเกณฑ์กลางสำหรับการจบการศึกษาเป็น 3 ระดับ คือ ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา1) ผู้เรียนรายรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติมตามโครงสร้างเวลาเรียนที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด2) ผู้เรียนต้องมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐาน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด3) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด4) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด5) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (อ้างอิงคำสั่ง...

วิชาการศึกษา เรื่อง เกณฑ์ในการวัดผลและการประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์ในการวัดผลและการประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 การตัดสินผลการเรียนในการตัดสินผลการเรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ การอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผู้สอนต้องคำนึงถึงพัฒนาการผู้เรียนแต่ละคนเป็นหลัก และต้องเก็บข้อมูลของผู้เรียนทุกอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่องในแต่ละภาคเรียน รวมทั้งสอนซ่อมเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาจนเต็มศักยภาพ ระดับประถมศึกษา ผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมดผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชาผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดในการ อ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระดับมัธยมศึกษา ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชาผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมดในรายวิชานั้นๆผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชาผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินผ่นตามเกณฑ์ที่สถานที่กำหนดในการคิด วิเคราะห์ และเขียน...

วิชาการศึกษา เรื่อง เอกสารหลักฐานทางการศึกษา ความสำคัญบันทึกข้อมูลในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนและประเมินผลการเรียน เช่น แบบรายงานประจำตัวนักเรียน ติดต่อ สื่อสาร รายงานข้อมูล และผลการเรียนของผู้เรียน เช่น แบบรายงานประจำตัวนักเรียนระเบียนสะสม เอกสารหลักฐานแสดงวุฒิ/รับรองผลการเรียนของผู้เรียน เช่น ระเบียนแสดงผลการเรียนประกาศนียบัตร แบบรายงานผู้สำเร็จทางการศึกษา ใบรับรองผลการเรียนเอกสารหลักฐานทางการศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 มี 2 ประเภท ดังนี้ คือ เอกสารหลักฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด 1.1 ระเบียนแสดงผลการเรียน...

วิชาการศึกษา หลักสูตรการสอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการ เป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย “ครูผู้ช่วย” เป็นตำแหน่งแรกบรรจุของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสายงานการสอน ตาม พรบ.ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 และที่แก้ไขเพิ่มเติม ในมาตรา 30 ได้กำหนดว่า ผู้ที่จะรับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้ ผู้นั้นต้องมีคุณสมบัติทั่วไป ครูผู้ช่วย จะต้องได้รับการประเมินอย่างเข้นข้น 4 ครั้ง ในระยะเวลา 2 ปี หรือประเมิน ทุก ๆ...

แนวข้อสอบครูผู้ช่วย 65 (ไม่ต้องขยาย ออกแบบมาเพื่อการอ่านบนมือถือ พอดีกับทุกหน้าจอ ทุกรุ่น ทุกระบบ) ครบถ้วนทุกวิชาที่ต้องใช้ในการสอบ เต็มข้อมูล เต็มคุณภาพ เฉลยอย่างละเอียดทุกข้อ สรุปย่อวิชาการศึกษาฉบับนี้ลองอ่านดูเลย แล้วจะติดใจ ไม่ต้องขยาย อ่านต่อเนื่อง ราบรื่น ช่วยเพิ่มสมาธิ เพราะเราทำออกมาใน ขนาด A5 สรุปย่อวิชาการศึกษา ในแบบฉบับย่อ และอ่านด้วยตนเอง 1.หลักสูตรและการพัฒนาหลักสูตร2.หลักการสอนที่เน้นการคิดวิเคราะห์และการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ3.จิตวิทยาการศึกษาและแนะแนว4.การพัฒนาผู้เรียน5.การบริหารจัดการชั้นเรียน6.การวิจัยทางการศึกษา7.สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา8.การวัดผลและประเมินผลการศึกษา9.ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ดาวน์โหลดไฟล์สรุปย่อข้อสอบวิชาการศึกษาแจกฟรี...

ข้อสอบวิชาการศึกษา พร้อมเฉลย จำนวน 10 ชุด อ่านแล้วสอบติดชัวร์ ต้องกราบขอบพระคุณ ดร.ณรงค์ ศิริเมือง อย่างสูงยิ่งเลยครับ อย่างไรก็ดี แนวข้อสอบนี้ เป็นวิชาการศึกษาล้วน ๆ มีเฉลยครบด้วย  เป็นประโยชน์กับทุกคน และมือใหม่ที่เพิ่งสอบ เพราะข้อสอบไล่สเต็ป และความคิดรวบยอดให้แข็งแกร่งทุกเรื่อง ครับ ข้อสอบวิชาการศึกษา พร้อมเฉลย จำนวน 10 ชุด...