รายงานการพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน

ชื่อเรื่อง          รายงานการพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน  เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ชื่อผู้ศึกษา       นางคัมภีรพรรณ  วงษ์สุวรรณ  ตำแหน่ง ครู  วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนประทาย  อำเภอประทาย  องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา ปีที่ศึกษา         2564 การศึกษาการพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีวัตถุประสงค์ 1)  เพื่อพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน  เรื่อง  กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม   กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3)  เพื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนกับหลังเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน  เรื่อง  กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 4)  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา  คือ  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564  โรงเรียนประทาย  องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา  จำนวน  40  คน  ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม ( Cluster  Random  Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) บทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง  กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 6 หน่วยการเรียนรู้ 3)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  เรื่อง  กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 40 ข้อ เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก และ  4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน  เรื่อง  กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 15  ข้อ  สถิติที่ใช้  คือ  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และ การทดสอบค่าที  (t-test dependent sample)              ผลการศึกษาพบว่า บทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน  เรื่อง  กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  มีประสิทธิภาพเท่ากับ  82.58/81.56  ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ ดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน  เรื่อง  กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  เท่ากับ  0.6252              ซึ่งหมายความว่า  นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น  ร้อยละ  62.52 คะแนนก่อนเรียนกับหลังเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน  เรื่อง  กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05                    4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์แบบผสมผสาน  เรื่อง  กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย  (x-bar)  เท่ากับ  4.60