รายงานผลการนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) สำหรับครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2

ชื่อผลงาน          รายงานผลการนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) สำหรับครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2
ผู้รายงาน           กมลทิพย์  สินยัง
ปีการศึกษา     2564
บทคัดย่อ
การรายงานครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อสร้างและหาคุณภาพคู่มือฝึกอบรบเชิงปฏิบัติการ การออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) สำหรับครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียน  (2) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) ของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 (3) เพื่อศึกษาผลการนิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) ของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการรายงาน เป็นครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ปีการศึกษา 2564  จำนวน 53 โรงเรียนๆละ 4 คน มีกลุ่มตัวอย่าง 212 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา 1) คู่มือฝึกอบรบเชิงปฏิบัติการ การออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) สำหรับครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียน 2) แบบประเมินคุณภาพคู่มือฝึกอบรบเชิงปฏิบัติการ การออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) สำหรับครูผู้สอน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียน 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของครูที่เข้ารับการฝึกอบรบเชิงปฏิบัติการ การออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) ของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1-3 และ4) แบบบันทึกผลการนิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) ของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและ ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษาพบว่า 1) คุณภาพของคู่มือฝึกอบรบเชิงปฏิบัติการ การออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) สำหรับครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียน ที่ผู้รายงานสร้างขึ้นในภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับมาก  ( = 4.50,S.D.= 0.11)  2) ผลการพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) ของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ในภาพรวมทุกด้าน มีคุณภาพอยู่ในระดับมาก ( =4.24, S.D.= 0.20)  3) การนิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) ของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ในภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับมาก  ( = 3.96, S.D.= 0.59 )
คำสำคัญ        การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding), ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3, คู่มือฝึกอบรม