การจัดการเรียนรู้วิชาเคมี1 เรื่องแบบจำลองรูปร่างโมเลกุลโควาเลนต์ ด้วยวัฏจักรการเรียนรู้ 5Es ผ่านระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center

วัตถุประสงค์และเป้าหมาย เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาเคมี1 เรื่อง แบบจำลองรูปร่างโมเลกุลโควาเลนต์ เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนการเรียนรู้ผ่านระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center)     เป้าหมาย       เชิงปริมาณ          1) นักเรียน ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องแบบจำลองรูปร่างโมเลกุลโควาเลนต์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน         2) นักเรียน ร้อยละ 80 สามารถนำเสนอขั้นตอนการสร้างแบบจำลองรูปร่างโมเลกุลโควาเลนต์มีความถูกต้องตามเกณฑ์การประเมินชิ้นงาน ในระดับดีขึ้นไป         3) นักเรียนร้อยละ 100 สามารถสืบค้นในคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) ที่ต้องการได้      เชิงคุณภาพ         1) นักเรียนสามารถอัดคลิปอธิบายรูปร่างโมเลกุลโควาเลนซ์แต่ละแบบ และถ่ายทอดกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบได้ด้วยตนเอง         2) นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้ลูกโป่งมาใช้ในการสร้างรูปร่างโมเลกุลโควาเลนซ์แต่ละแบบ โดยมีความคิดสร้างสรรค์ในการประดิษฐ์ และการนำเสนออย่างมีประสิทธิภาพ         3) นักเรียนเรียนมีพฤติกรรมแสดงออกถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในด้านความรับผิดชอบ ความมุ่งมั่นใฝ่เรียนรู้ การทำงานเป็นทีม และมีทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ผ่านระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center ขั้นตอนการดำเนินงาน 3.1 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ในการดำเนินงาน การจัดการเรียนรู้วิชาเคมี1 เรื่องแบบจำลองรูปร่างโมเลกุลโควาเลนต์ ด้วยวัฏจักรการเรียนรู้ 5Es ผ่านระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center ผู้สอนได้การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบวงจรคุณภาพ PDCA เป็นรูปแบบในการวางแผนการใช้สื่อและเทคโนโลยีเป็นองค์ประกอบในการจัดการเรียนการสอน ดังนี้ ครูผู้สอนศึกษา คู่มือการใช้ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center กําหนดจุดประสงค์ ผลการเรียนรู้และเนื้อหาวิชาเคมี1 เรื่องแบบจำลองรูปร่างโมเลกุลโควาเลนต์ตามหลักสูตรแกนกลางและเรียนรู้เนื้อหาในเรื่องที่ต้องการฝึกฝนในด้านการเรียนรู้ผ่านระบบคลังสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center โดยให้เป็นการจัดการเรียนการสอนด้วยวัฏจักรการเรียนรู้ 5Es นําเนื้อหาที่ได้เรียนรู้นํามาสู่การฝึกปฏิบัติ (Active Teaching and Learning) สู่แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง (อยู่ในภาคผนวกตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้) โดยเน้นให้เป็นการจัดการเรียนการสอนด้วยวัฏจักรการเรียนรู้ 5Es การนําสิ่งที่ได้เรียนรู้และฝึกปฏิบัติในห้องเรียนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีระบบ (OBEC Content Center) มานําเสนอ และอภิปราย สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนในชั่วโมงและภายหลังที่จัดการเรียนรู้พร้อมทั้งระบุปัญหาอุปสรรค นําผลที่ได้มาวิเคราะห์และแก้ไขปัญหาหรือสถานการณ์ต่าง ๆ ที่พบในการจัดการเรียนการสอน        ในการเรียนการสอนจำเป็นต้องมีกระบวนการวางแผนในการออกแบบการเรียนการสอน (instructional design) ข้าพเจ้าใช้วิธีระบบ (system approach) มาเป็นตัวกำหนดในการวางแผนในการจัดการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม (Active Learning)