การประเมินโครงการพัฒนาบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา ปีงบประมาณ พ.ศ.2565

 
ชื่อผลงาน         การประเมินโครงการพัฒนาบรรยากาศ  และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้าง 
                         คุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา ปีงบประมาณ พ.ศ.2565
ผู้รายงาน          นายพิชัย  บุญชูประภา 
หน่วยงาน        โรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สงขลา สตูล
ปีงบประมาณ    2565
 
บทสรุปผู้บริหาร
 
                รายงานการประเมินโครงการพัฒนาบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 มีวัตถุประสงค์การประเมิน โดยการประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมินของสตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam’s CIPP Model) เป็นกรอบแนวคิดในการประเมิน 4 ด้านคือ 1) เพื่อประเมินสภาพแวดล้อม (Context Evaluation)  2) เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้า(Input Evaluation)  3) เพื่อประเมินกระบวนการ(Process Evaluation)และ4) เพื่อประเมินผลผลิต(Product Evaluation)  ซึ่งจำแนกเป็น 4.1)ระดับคุณภาพการพัฒนาบรรยากาศและสิ่งแวดล้อม4.2)ระดับคุณภาพของบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อม 4.3) คุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนและ4.4)ความพึงพอใจของนักเรียน  ครู  ผู้ปกครองนักเรียนและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
          กลุ่มตัวอย่าง คือ 1) นักเรียน จำนวน 310 คน 2) ครู จำนวน 70 คน 3) ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 310 คน และ4) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน
                   เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินโครงการ ได้แก่ 1) แบบสอบถามการประเมินสภาพแวดล้อม จำนวน  1 ฉบับ  2) แบบสอบถามการประเมินปัจจัยนำเข้า จำนวน 1 ฉบับ  3) แบบสอบถามการประเมินกระบวนการ จำนวน 1 ฉบับและ 4) แบบสอบถามประเมินผลผลิต   ซึ่งจำแนกเป็น 4.1)แแบบสอบถามประเมินผลผลิต คุณภาพการพัฒนาบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อม จำนวน 1 ฉบับ 4.2) แบบสอบถามประเมินผลผลิต คุณภาพของบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมที่ จำนวน 1 ฉบับ 4.3) แบบสอบถามประเมินผลผลิต คุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียน จำนวน 1 ฉบับ  และ4.4) แบบสอบถามประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ครู ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 1 ฉบับ  
                   สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่  (Frequency) ค่าร้อยละ  (Percentage)  ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)
 
              ผลการประเมินโครงการพบว่า การประเมินโครงการพัฒนาบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 สรุปผลตามวัตถุประสงค์ของโครงการ ทั้ง 4  ด้าน ดังนี้
     1) ผลการประเมินด้านสภาพแวดล้อมของโครงการพัฒนาบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยภาพรวม พบว่า ทั้งสองกลุ่มที่ประเมิน มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (x-bar = 4.50, S.D.= .24 และ = x-bar 4.59, S.D.= .22)  ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวม และทุกประเด็นตัวชี้วัด
  2) ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการพัฒนาบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา ปีงบประมาณ พ.ศ.2565พบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ( x-bar = 4.76, S.D.=.36)  ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวม และทุกประเด็นตัวชี้วัด
  3) ผลการประเมินด้านกระบวนการของโครงการพัฒนาบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ภาพรวม พบว่า ปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวม และทุกประเด็นตัวชี้วัด
    4) ผลการประเมินด้านผลผลิต ดังนี้
    4.1) ผลการประเมินด้านผลผลิต  คุณภาพการพัฒนาบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 โดยภาพรวม พบว่า มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวม และทุกประเด็นตัวชี้วัด
     4.2) ผลการประเมินด้านผลผลิต คุณภาพของบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 โดยภาพรวม พบว่า มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวม และทุกประเด็นตัวชี้วัด
      4.3) ผลการประเมินด้านผลผลิต คุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 โดยภาพรวม พบว่า มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวม และทุกประเด็นตัวชี้วัด
      4.4) ผลการประเมินด้านผลผลิต ความพึงพอใจต่อการดำเนินงานโครงการพัฒนาบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 โดยภาพรวม พบว่า ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้งภาพรวม และทุกประเด็นตัวชี้วัด