การประเมินโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ชื่อเรื่อง          การประเมินโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติ                    กิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ                    โรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ผู้ประเมิน        นางสาวปุญจมาพร  จุฬารี  ผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะชำนาญการ ปีที่ประเมิน      2564   บทสรุปสำหรับผู้บริหาร             การประเมินโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิต       ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข  ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ      1. ประเมินด้านบริบท (Context Evaluation) ของโครงการเกี่ยวกับความต้องการจำเป็นในการดำเนินโครงการ  2.  ประเมินปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation) ของโครงการเกี่ยวกับความเหมาะสม ความเพียงพอในการดำเนินโครงการทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ งบประมาณ บุคลากร วัสดุอุปกรณ์ อาคารสถานที่ที่เกี่ยวข้องกับโครงการ  3. ประเมินกระบวนการ (Process Evaluation) ของโครงการ เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการวางแผน การมีส่วนร่วมในการพัฒนา การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรมน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียน ครู และการนิเทศติดตามโครงการ และ 4. ประเมินผลผลิต (Product Evaluation) ของโครงการเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ และประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อโครงการ  ผู้ประเมินประยุกต์ใช้แนวคิดของแดเนียล แอล สตัฟเฟิลบีม (Danial L.Stufflebeam, 1983: 261-265) แบบจำลองซิปป์ (CIPP Model) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมิน  จำนวนทั้งสิ้น 175 คน ประกอบด้วย ครูผู้สอน  จำนวน 8 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7 คน ขนาดของกลุ่มตัวอย่างของครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ใช้ตารางของเครจซี่และมอร์แกน (Krejcie & Morgan. 1970 : 608) นักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6  จำนวน 80 คน เนื่องจากเป็นนักเรียนที่สามารถให้ข้อมูลได้ตรงตามวัตถุประสงค์ของการประเมินโครงการของโรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3  ปีการศึกษา 2564  และผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 80 คน  ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Selecting)  เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน  ประกอบด้วย แบบสอบถาม จำนวน 9 ฉบับ เพื่อใช้ประเมินด้านบริบท  (Context) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ด้านกระบวนการ (Process) และด้านผลผลิต (Product) เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
 
 
           ผลการประเมินพบว่า
               จากการประเมินโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรม          วิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์              ศรีสุข ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน โดยรวม มีความเห็นว่า ผลการประเมินโครงการอยู่ในระดับมากที่สุด  เมื่อพิจารณาราย            ด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ ด้านบริบท (Context) และด้านผลผลิต (Product) รองลงมาคือ ด้าน ปัจจัยนำเข้า (Input) และด้านกระบวนการ (Process) ตามลำดับ มีรายละเอียด  ดังนี้               

1. การประเมินด้านบริบท (Context) ของโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน เห็นว่า มีความต้องการในการดำเนินการโครงการ โดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้
2. การประเมินด้านปัจจัยนำเข้า (Input)  ของโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียน               ปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข  ตามความคิดเห็นของครูผู้สอนและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  เห็นว่า ด้านปัจจัยนำเข้ามีความเหมาะสมและมีความเพียงพอ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้
3. การประเมินด้านกระบวนการ (Process) ของโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข  ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและนักเรียน เห็นว่า สรุปได้ดังนี้

                       3.1 ผลการประเมินด้านกระบวนการ (Process) ของโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข  ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เห็นว่า มีการปฏิบัติและมีกระบวนการดำเนินงานตามแผนหรือวัตถุประสงค์ของโครงการโดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด  ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้
                       3.2 ผลการประเมินด้านกระบวนการ (Process) ของโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข ตามความคิดเห็นของนักเรียน เห็นว่า มีการปฏิบัติและ  มีกระบวนการดำเนินงานตามแผนหรือวัตถุประสงค์ของโครงการโดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด               ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้

1. การประเมินด้านผลผลิต (Product) ของโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียน            ปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข  สรุปได้ดังนี้

                      4.1  ผลการประเมินระดับทักษะการปฏิบัติงานของครูในการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในโรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข              จากการดำเนินงานตามโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้
                      4.2  ผลการประเมินด้านความรู้ ความเข้าใจและทักษะปฏิบัติของนักเรียนเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามมาตรฐานการเรียนรู้กิจกรรมหลักเศรษฐกิจพอเพียง ของโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข โดยรวม มีการปฏิบัติอยู่
ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้
                      4.3  ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนจากการปฏิบัติกิจกรรมตามโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข โดยรวม มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้
                       4.4  ผลการประเมินความพึงพอใจที่มีต่อโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียน             ปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข ตามความคิดเห็นของครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครองนักเรียน สรุปได้ ดังนี้
                          4.4.1  ครูผู้สอน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครองนักเรียนมีระดับความพึงพอใจต่อโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์            ศรีสุข  โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด  โดยรวมในระดับพึงพอใจมาก
                           4.4.2  นักเรียนโรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข  มีความพึงพอใจต่อโครงการแปลงนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติกิจกรรมวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ โรงเรียนพระจันทร์ศรีสุข โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด โดยรวมในระดับพึงพอใจมากที่สุด