การพัฒนากระบวนการบริหารแบบมีสวนร่วมในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านการอ่าน (RT)

ชื่อเรื่อง :         การพัฒนากระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านการอ่าน (RT)ชื่อผู้วิจัย :        ลัดดาพรรณ จันทร์ปรีดา ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสี่แยก                         วิทยฐานะ ผู้อำนวยการวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ปีที่ทำการวิจัย : 2562   บทคัดย่อ           การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลัก เพื่อพัฒนารูปแบบกระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วม เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านการอ่าน  โรงเรียนบ้านสี่แยก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2 แบ่งเป็น 3 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา สภาพที่พึงประสงค์ของกระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วม และการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียน บ้านสี่แยก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2 โดยใช้การสำรวจด้วยแบบสอบถามจากผู้บริหาร หัวหน้างาน และครูผู้สอน ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2  จำนวน 180 คน และสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้ความสามารถที่เกี่ยวข้องกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน จำนวน 9 คน ขั้นตอนที่ 2 สร้างและหาคุณภาพของกระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วม เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านการอ่าน โดยการจัดสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิและผู้เชี่ยวชาญ เพื่อตรวจสอบความถูกต้องและความเหมาะสมของรูปแบบ และขั้นตอนที่ 3 ศึกษาผลจากการใช้กระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วม เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านการอ่าน โดยใช้แบบประเมิน เก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง จำนวน 21 คน ประกอบด้วย ครูผู้สอน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียนในโรงเรียนบ้านสี่แยก  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปมาณ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีลำดับความต้องการจำเป็น (Modified Priority Needs Index: PNIModified) ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพ ใช้การวิเคราะห์เนื้อหา(Content Analysis)           ผลการวิจัย พบว่า กระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านสี่แยก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2 ประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก 4 องค์ประกอบ ได้แก่ ความไว้วางใจ ความผูกพันต่อองค์กร การตั้งเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน  และความมีอิสระในการปฏิบัติงาน โดยมีแนวคิดในการบริหารตามวงจร PDCA เป็นตัวขับเคลื่อนการดำเนินงานในแต่ละองค์ประกอบ ผลการประเมินความเหมาะสมและมีความเป็นไปได้ ในการนำกระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในด้านการอ่าน โรงเรียนบ้านสี่แยก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2 ไปใช้ พบว่า มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด สามารถนำใช้ประโยชน์ เพื่อเป็นแนวทางในการบริหารสถานศึกษาได้   คำสำคัญ: กระบวนการบริหาร, การบริหารแบบมีส่วนร่วม, การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน