การเผยแพร่ผลงานวอชาการ เรื่องผลการจัดกิจกรรมทดลอง บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ที่มีต่อทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ
          การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมทดลอง บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยกลุ่มตัวอย่างใช้เป็นนักเรียนชาย-หญิง อนุบาลชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนวัดสมอ เลือกแบบเจาะจง จำนวน 19 คน แบบแผนการทดลองแบบ (One-Group Pretest – Posttest Design) ทดลองสัปดาห์ละ 2 วัน วันละ 30 นาที ใช้เวลา 4 สัปดาห์ จำนวน 8 ครั้ง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ แผนการจัดกิจกรรมทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์ และแบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์  สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่า เบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความแตกต่าง และ t-test แบบ Dependent Sample
          ผลการวิจัยพบว่า 1. ทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 1 หลังการจัดกิจกรรมทดลอง “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย” สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยก่อนการทดลองเด็กมีคะแนนเฉลี่ยทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์เท่ากับ 0.58 (ระดับปานกลาง) และหลังการทดลองมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเป็น 0.83 (ระดับดี) แสดงให้เห็นว่าการจัดกิจกรรมทดลองสามารถส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. ผลการเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยภายหลังการจัดกิจกรรมทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย โดยรวมผู้เรียนมีคะแนนสูงขึ้น เมื่อพิจารณาผลการวิจัยเป็นรายด้าน พบว่าเด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้านทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้นในเกือบทุกด้าน โดยเรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยหลังการทดลองมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านทักษะการสังเกต ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นจาก 0.70 เป็น 0.96 รองลงมาคือด้านทักษะการลงความคิดเห็น ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นจาก 0.47 เป็น 0.86 และด้านทักษะการจำแนกประเภท ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นจาก 0.37 เป็น 0.72 ส่วนด้านทักษะการหามิติสัมพันธ์พบว่ามีค่าเฉลี่ยเท่ากันทั้งก่อนและหลังการทดลอง คือ 0.77 แสดงให้เห็นว่าการจัดกิจกรรมทดลอง “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย” เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง การสังเกต และการทดลองด้วยตนเอง ส่งผลให้เด็กเกิดความสนใจในการเรียนรู้และสามารถพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างเหมาะสมกับวัย