รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ของโรงเรียนสามโก้วิทยาคม ปีการศึกษา 2564

ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม
ของโรงเรียนสามโก้วิทยาคม ปีการศึกษา 2564
ผู้ศึกษา นายอภิชาติพรหมสวัสดิ์
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการ
ปีการศึกษา 2564
การประเมินโครงการในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม
ของโรงเรียนสามโก้วิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรีอ่างทอง
ปีการศึกษา 2564 ด้วยรูปแบบการประเมินซิปป์ (CIPP Model) การประเมินบริบท ปัจจัยนำเข้า
กระบวนการ และผลผลิต ด้านคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน ประกอบด้วย ความขยัน
ความประหยัด ความซื่อสัตย์มีวินัย สุภาพ สะอาด สามัคคีและมีน้ำใจ และประเมินความพึงพอใจที่มี
ต่อการดำเนินงาน กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย (1) ผู้บริหารสถานศึกษาและครูจำนวน 28 คน
(2) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 10 คน (3) นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6
จำนวน 226 คน และ (4) ผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 226 คน
รวมทั้งสิ้น 490 คน ใช้ตารางการกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างของเครจซี่และมอร์แกน
และการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินในครั้งนี้คือ
แบบสอบถาม ที่ผู้รายงานได้สร้างขึ้น เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ค่าดัชนีความ
สอดคล้อง อยู่ระหว่าง 0.8 – 1.0 ค่าอำนาจจำแนก 0.41 – 0.89 ค่าความเชื่อมั่น 0.90 – 0.94 สถิติที่
ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย ( X ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
(S.D.) ซึ่งผลการประเมินมีดังนี้
1. การประเมินบริบทของโครงการ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด
คือ โรงเรียนมีการกำหนดนโยบายเกี่ยวกับโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนได้อย่าง
ชัดเจน ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ หลักการและเหตุผลของโครงการมีความสอดคล้องกับสภาพ
ความเป็นจริงในปัจจุบัน และโครงการมีความเหมาะสมและมีความจำเป็นในการแก้ปัญหา
2. การประเมินปัจจัยนำเข้าของโครงการ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ข้อที่มีค่าเฉลี่ย
มากที่สุด คือ บุคลากรในการดำเนินโครงการมีจำนวนเพียงพอ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ระบบ
การบริหารงานภายในโรงเรียนมีส่วนสนับสนุน และส่งเสริมในการดำเนินกิจกรรม
3. การประเมินกระบวนการของโครงการ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ข้อที่มีค่าเฉลี่ย
มากที่สุด คือ มีความคิดเห็นว่ามีการประชุมชี้แจง สื่อสาร ประชาสัมพันธ์โครงการให้ผู้ที่เกี่ยวข้อง
เข้าใจ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ มีการประชุมวางแผนการดำเนินงานสู่การปฏิบัต4. การประเมินผลผลิตของโครงการ ด้านคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนในภาพรวมอยู่ใน
ระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า คุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับ
มากที่สุด โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ความสะอาด ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ
ความสุภาพ ส่วนความพึงพอใจที่มีต่อโครงการโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด
คือ โครงการสามารถทำให้นักเรียนมีศีลธรรมอันดีส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ กิจกรรม
เปิดโอกาสให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมทุกคนอย่างเสมอภาค และการกำกับ ติดตาม ควบคุม
การดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย