รายงานการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R โรงเรียนเทศบาลสันป่ายางหน่อม สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองลำพูน

รายงานการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R นี้มีวัตถุประสงค์สำคัญเพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนจากการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะที่สร้างขึ้นและเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนเทศบาลสันป่ายางหน่อม  สังกัดกองการศึกษา  เทศบาลเมืองลำพูน ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษาได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/2 โรงเรียนเทศบาลสันป่ายางหน่อม  สังกัดกองการศึกษา  เทศบาลเมืองลำพูน  ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 256๔ จำนวน ๒2 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple random sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบฝึกทักษะจำนวน ๖ เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้การใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย                 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ()  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าร้อยละ (Precent)
          ผลการศึกษาพบว่า

1. แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R  มีประสิทธิภาพ 86.11/80.44 สูงกว่าเกณฑ์ ตามสมมติฐานที่ตั้งไว้
2. 2. คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ การอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R  ก่อนเรียนมีคะแนนรวม เท่ากับ 316  มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 00 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.84 คิดเป็นร้อยละ 43.33 หลังเรียน มีคะแนนรวมเท่ากับ 551  มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ  27.67 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.19 คิดเป็นร้อยละ 92.22 มีค่าเฉลี่ยความก้าวหน้าร้อยละ 48.8  ตรงตามสมมติฐานที่ตั้งไว้
3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ การอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R  อยู่ในระดับมากที่สุด () = 4.52, (S.D.) = 0.55  สูงกว่าเกณฑ์ตามสมมติฐานที่ตั้งไว้