รายงานประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียนวัดโสธรวรารามวรวิหาร โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์โมเดล (CIPP) ปีการศึกษา 2564

ก

ชื่อเรื่อง   รายงานประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียนวัดโสธรวรารามวรวิหาร  โดยใช้รูปแบบ   
            การประเมินแบบซิปป์โมเดล (CIPP) ปีการศึกษา 2564
ผู้วิจัย     นางสาวสายพิน  สมศรี
ปีที่ศึกษา 2565
บทคัดย่อ
             การวิจัยมีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อประเมินด้านบริบท (Context) ของประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียนวัดโสธรวรารามวรวิหาร   2) เพื่อประเมินด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ของโครงการนิเทศภายในโรงเรียนวัดโสธรวรารามวรวิหาร  3)  เพื่อประเมินด้านกระบวนการดำเนินงาน (Process)        ของประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียนวัดโสธรวรารามวรวิหาร   4) เพื่อประเมินด้านผลผลิต (Product) ของประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียนวัดโสธรวรารามวรวิหาร และ 5) เพื่อศึกษาความ  พึงพอใจต่อโครงการนิเทศภายในโรงเรียนวัดโสธรวรารามวรวิหาร โดยกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 914  คน ได้แก่  ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 203 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 คน (เลือกแบบเจาะจง) นักเรียนระดับชั้น ม.1 ถึง ม.6 จำนวน 348 คน (เลือกสุ่มแบบจับสลาก) และผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนวัดโสธรวรารามวรวิหาร จำนวน 348 คน (ที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม จำนวน 4 ฉบับ สำหรับกลุ่มตัวอย่างที่แตกต่างกัน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลเป็นสถิติพื้นฐาน  ค่าร้อยละ  (Percentage)  ค่าเฉลี่ย  (Mean)  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) 
สรุปผลการวิจัย

1. ผลการประเมิน ด้านบริบท พบว่า ครู บุคลากรทางการศึกษา มีระดับความเห็นด้านบริบทอยู่ในระดับมาก (= 4.40) และคณะกรรมการสถานศึกษา มีระดับความเห็นด้านบริบทอยู่ในระดับมาก (= 4.18)
2. ผลการประเมิน ด้านปัจจัยนำเข้า พบว่า ครู บุคลากรทางการศึกษา มีระดับความเห็น ด้านปัจจัยนำเข้า อยู่ในระดับมาก (= 4.30) และคณะกรรมการสถานศึกษา มีระดับความเห็นด้านปัจจัยนำเข้า อยู่ในระดับมาก (= 4.08)
3. ผลการประเมิน ด้านกระบวนการ พบว่า ครู บุคลากรทางการศึกษา มีระดับความเห็น ด้านกระบวนการ อยู่ในระดับมาก (= 4.36) และคณะกรรมการสถานศึกษา มีระดับความเห็นด้านกระบวนการ อยู่ในระดับมาก (= 4.21)

• ผลการประเมิน ด้านผลผลิตในด้านผู้เรียน พบว่า ครู บุคลากรทางการศึกษา มีระดับ

ความเห็นในด้านผู้เรียน อยู่ในระดับมาก (= 4.31) คณะกรรมการสถานศึกษา มีระดับความเห็นในด้านผู้เรียน อยู่ในระดับมาก (= 4.14) นักเรียน มีระดับความเห็นในด้านผู้เรียน อยู่ในระดับมาก (= 4.32) และผู้ปกครองนักเรียน มีระดับความเห็นในด้านผู้เรียน อยู่ในระดับมาก (= 4.30) โ
             3.2ในด้านครูผู้สอน พบว่า ครู บุคลากรทางการศึกษา มีระดับความเห็นในด้านครูผู้สอน อยู่ในระดับมาก (= 4.34) คณะกรรมการสถานศึกษา มีระดับความเห็นในด้านครูผู้สอน อยู่ในระดับมาก (= 4.21) นักเรียน มีระดับความเห็นในด้านครูผู้สอน อยู่ในระดับมาก (= 4.26) และผู้ปกครองนักเรียน     มีระดับความเห็นในด้านครูผู้สอน อยู่ในระดับมาก (= 4.37)

• ในด้านผู้บริหารโรงเรียน พบว่า ครู บุคลากรทางการศึกษา มีระดับความเห็นในด้านผู้บริหาร

โรงเรียน อยู่ในระดับมาก (= 4.36) คณะกรรมการสถานศึกษา มีระดับความเห็นในด้านผู้บริหารโรงเรียน อยู่ในระดับมาก (= 4.17) นักเรียน มีระดับความเห็นในด้านผู้บริหารโรงเรียน อยู่ในระดับมาก (= 4.23) และผู้ปกครองนักเรียน มีระดับความเห็นในด้านผู้บริหารโรงเรียน อยู่ในระดับมาก (= 4.28) โ

• ความพึงพอใจต่อโครงการนิเทศภายใน พบว่า ครู บุคลากรทางการศึกษา มีความพึงพอใจต่อโครงการนิเทศภายในอยู่ในระดับมาก (= 4.33) คณะกรรมการสถานศึกษา มีความพึงพอใจต่อโครงการนิเทศภายในอยู่ในระดับมาก (= 4.16) และผู้ปกครองนักเรียน มีความพึงพอใจต่อโครงการนิเทศภายในอยู่ในระดับมาก (= 4.29)