การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา สังคมศึกษา สาระ เศรษฐศาสตร์ โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่มการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10 โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์

ชื่อเรื่อง                     การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา สังคมศึกษา สาระ : เศรษฐศาสตร์
โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่มการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning)
                             ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10
ผู้ศึกษา                     นางเบญจวรรณ  นันทะเสน
 
ปีที่ทำการศึกษา           2565
 
 
บทคัดย่อ
          การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา สังคมศึกษา สาระ : เศรษฐศาสตร์  เรื่อง กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10 ก่อนเรียนและหลังเรียนที่สอน   โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่มการเรียนรู้แบบร่วมมือ   (Cooperative Learning)  2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10  ที่เรียนโดยใช้โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่มการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning)  ประชากรเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ อำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย  จำนวน 148  คน  กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10   ซึ่งกำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2565  โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ อำเภอแม่สาย  จังหวัดเชียงราย  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย  ที่เรียนวิชาสังคมศึกษา สาระ : เศรษฐศาสตร์  (ส23103)   ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling)   จำนวน 37 คน  ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling)     ซึ่งประกอบด้วยนักเรียนที่มีระดับความสามารถทางการเรียนสูง  ปานกลาง  และต่ำ  แล้วแบ่งนักเรียน      ในกลุ่มตัวอย่างออกเป็นกลุ่มย่อยกลุ่มละ 6 คน ประกอบด้วย  สมาชิกกลุ่มที่มีระดับความสามารถ    ทางการเรียนแตกต่างกัน โดยพิจารณาจากคะแนนผลสัมฤทธิ์ของภาคเรียนที่ผ่านมา  ซึ่งแต่ละกลุ่มประกอบด้วยนักเรียน  เก่ง 1 คน ปานกลาง 3 คน และต่ำ 2 คน  โดยกลุ่มตัวอย่างได้รับการจัดการเรียนรู้  โดยใช้ชุดการเรียนประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning)
          เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้  โดยใช้ชุดการเรียนประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10  จำนวน 3 แผนการจัดการเรียนรู้  ใช้เวลาในการสอน 3 แผน   2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์   ทางการเรียน เรื่อง  กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ผู้ศึกษาสร้างขึ้นตามจุดประสงค์การเรียนรู้   ซึ่งลักษณะของแบบทดสอบเป็นแบบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก ทั้งหมด 30 ข้อ 30 คะแนน       3) แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่มของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ที่เรียนโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ ทั้งหมด 4 ด้าน คือ (1) ด้านบทบาทการเป็นผู้นำ  (2) ด้านบทบาทการเป็นสมาชิกของกลุ่ม        (3) ด้านกระบวนการทำงานเป็นทีมที่ดี  (4) ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของกลุ่ม  4) แบบสอบถาม                 ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10  ที่เรียนโดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่มการเรียนรู้แบบร่วมมือ  (Cooperative Learning)  การเก็บรวบรวมข้อมูลในการศึกษาครั้งนี้  ผู้ศึกษาเป็นผู้ดำเนินการทดลองด้วยตนเองกับกลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10 โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์   โดยใช้ชุดการเรียนประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือ จำนวน 3  แผนการจัดการเรียนรู้ ใช้เวลาสอน 3 ชั่วโมง กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10  โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์  อำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย  จำนวน 37 คน  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565      ที่เรียนวิชา สังคมศึกษา  สาระ : เศรษฐศาสตร์  (ส23103)  ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling)  ก่อนดำเนินการทดลอง   ผู้ศึกษาได้ดำเนินการปฐมนิเทศนักเรียนเพื่อชี้แจงจุดประสงค์การเรียนรู้ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง  เนื้อหาการเรียนรู้  การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนการเรียนรู้แบบร่วมมือ ให้นักเรียนเข้าใจบทบาทของผู้เรียนในกลุ่มย่อยและบทบาทของครูผู้สอนในการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ  เป้าหมายและจุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัดและประเมินผล และผู้ศึกษาดำเนินจัดการเรียนการสอน    โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น เป็นเวลา 1  สัปดาห์  เมื่อสิ้นสุดระยะดำเนินการทดลอง    ผู้ศึกษาทำการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาสังคมศึกษา สาระ : เศรษฐศาสตร์  เรื่อง  กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สร้างขึ้น  จำนวน 30 ข้อ และตรวจให้คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แล้วนำคะแนนที่ได้มาวิเคราะห์  เพื่อพิจารณาเกณฑ์การผ่านตามวัตถุประสงค์การศึกษา จากนั้นจึงรวบรวมข้อมูลที่ได้ มาหาค่าเฉลี่ยและ ค่าร้อยละ สรุปผลการศึกษาในลำดับต่อไป
 
สรุปผลการศึกษา

1. ประสิทธิภาพของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนโดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่มการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10 เท่ากับ 82.28/82.79       ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10  ที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียน  โดยใช้ทักษะ กระบวนการกลุ่มการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เรื่อง กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ      มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลงเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ  ที่ระดับ .01
3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10 ที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียน  โดยใช้ทักษะ กระบวนการกลุ่มการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative  Learning) เรื่อง กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ     มีค่าเฉลี่ย 4.56 คือ  มีความพึงพอใจมากที่สุด