การพัฒนารูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen) เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนวัดสระแก้ว

ชื่อเรื่อง     การพัฒนารูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen) เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนวัดสระแก้ว

ผู้วิจัย       วนิดา  บุญมั่น

ปีที่วิจัย     2564
 
บทคัดย่อ
 
          การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและแนวทางการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen) เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนวัดสระแก้ว   2) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen) เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนวัดสระแก้ว  3) เพื่อทดลองใช้     รูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen) เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนวัดสระแก้ว  และ 4) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen) เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนวัดสระแก้ว  กำหนดวิธีดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบันและแนวทางการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen)  ขั้นตอนที่ 2 การสร้างรูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen)  ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen) กับกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหาร จำนวน 1 คน ครูผู้สอน จำนวน 10 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ของโรงเรียนวัดสระแก้ว ปีการศึกษา 2564 จำนวน 91 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 91 คน  รวมจำนวน 200 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)  และขั้นตอนที่ 4 การประเมินรูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen)  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์  แบบสอบถาม แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม และแบบประเมินรูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen) เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนวัดสระแก้ว  การวิเคราะห์ข้อมูลวิเคราะห์โดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) และวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)
       ผลการวิจัยพบว่า

1.  ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันและแนวทางการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen) เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนวัดสระแก้ว ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร ครูผู้สอน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน อยู่ในระดับมาก
2.  ผลการสร้างรูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen) เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนวัดสระแก้ว จากการประเมินของผู้ทรงคุณวุฒิ   พบว่า รูปแบบมีความสอดคล้องและความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก    
3.  ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen) เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนวัดสระแก้ว มีผลการประเมินด้าน   คุณลักษณะสุจริตของนักเรียน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม
4.  ผลการประเมินรูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen) เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนวัดสระแก้ว ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน   คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครองนักเรียน ด้านความเป็นประโยชน์ ความเป็นไปได้ ความเหมาะสม ความถูกต้อง และมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมากที่สุด

 
คำสำคัญ : การบริหารสถานศึกษา, รูปแบบการบริหารตามแนวคิดของไคเซ็น (Kaizen),   คุณลักษณะสุจริตของนักเรียน