การเผยแพร่ผลงาน การขยายผลโครงการพัฒนาทักษะครู กศน.ต้นแบบการสอนภาษาอังกฤษ

• ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

ในยุค Thailand 4.0 การสื่อสารภาษาอังกฤษมีความสำคัญอย่างเข้มข้นตามลำดับ เพราะส่งผลถึงอำนาจการต่อรองต่างๆ ในทุกเวที การก้าวทันโลกในด้านต่างๆ ต้องประกอบด้วยการมีทักษะด้านภาษาเข้ามาเป็นตัวแปรสำคัญในการก้าวผ่านไปสู่จุดหมาย โดยเริ่มด้วยการพัฒนาครูผู้สอนอย่างจริงจัง ในลักษณะการเข้าค่ายอบรมเป็นภาษาอังกฤษแบบเข้มข้น เริ่มต้นจากการร่วมกันจัดทำหลักสูตรให้เหมาะสมกับบุคลากรของสำนักงาน กศน. ทั้งนี้มี 2 หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ในสาระความรู้พื้นฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ ของโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา จังหวัดบุรีรัมย์ และหลักสูตรการพัฒนาทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ของมหาวิทยาเกษตรศาสตร์ มาใช้ในการจัดอบรมให้แก่ครู กศน.ต้นแบบการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
      สำนักงาน กศน. มีนโยบายในการพัฒนาครู กศน.ต้นแบบการสอนภาษาอังกฤษ และสามารถเป็นวิทยากรถ่ายทอดองค์ความรู้ต่างๆ ได้ จึงได้จัดโครงการพัฒนาทักษะ ครู กศน.ต้นแบบการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (Boot Camp 2020) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ซึ่งเป็นนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการในการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ โดยได้รับเกียรติจากคณาจารย์ทั้งชาวไทยและต่างประเทศที่มีประสบการณ์สูงในการจัดกระบวนการเรียนรู้ จากโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา จังหวัดบุรีรัมย์ ในหลักสูตรการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ในสาระความรู้พื้นฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ เมื่อวันที่ 15  -17 กรกฎาคม 2563 และจากคณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลับเกษตรศาสตร์ เป็นผู้จัดกระบวนการอบรมในหลักสูตรการพัฒนาทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เมื่อวันที่ 2-9 สิงหาคม 2563 เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษทางด้านคำศัพท์และไวยากรณ์ ทักษะภาษาอังกฤษทั้ง 4 ด้าน และพัฒนาความสามารถในการนำกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ได้รับการฝึกฝนไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารที่ดีขึ้น
       สำนักงาน กศน.จังหวัดปราจีนบุรี เล็งเห็นและตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนาศักยภาพของ
บุคลากรในสังกัด ด้านการพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษ และการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
จึงได้จัดโครงการพัฒนาทักษะ ครู กศน.ต้นแบบการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (Boot Camp 2021) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สำนักงาน กศน.จังหวัดปราจีนบุรี โดยกำหนดหลักสูตร 3 วัน จำนวน 32 ชั่วโมง

1. วัตถุประสงค์การจัดโครงการ

          2.1  เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมมีการพัฒนาความสามารถในการใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร
          2.2  เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมพัฒนาความสามารถในการนำกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ได้รับการฝึกฝนไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
          2.3  เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมมีทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษ
สรุปผลการดำเนินโครงการ จากผลการดำเนินงาน พบว่า

1. โครงการพัฒนาทักษะ ครู กศน.ต้นแบบการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (Boot Camp

2021) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สำนักงาน กศน.จังหวัดปราจีนบุรี กำหนดจำนวนกลุ่มเป้าหมายผู้เข้าร่วมโครงการ จำนวน ๖๕ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐

1. ผู้เข้าร่วมโครงการมีคะแนนทดสอบความรู้หลังการเข้าร่วมโครงการเพิ่มขึ้น จำนวน ๖๕ คน

คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ของจำนวนผู้เข้าร่วมโครงการทั้งหมด ๖๕ คน

1. ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจในการร่วมโครงการในระดับดีมากขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ

๘๘.๖๐
      สรุปผลสำเร็จของโครงการ
ตาราง ๗ ค่าเฉลี่ยและระดับความพึงพอใจของผู้จัดโครงการ
 

ที่

ตัวชี้วัด

แผน/เป้าหมาย

ผลการดำเนินงาน

การบรรลุเป้าหมาย

๑

จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ

ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของกลุ่มเป้าหมายที่กำหนด

ร้อยละ ๑๐๐

P

๒

คะแนนทดสอบความรู้หลังเข้าร่วมโครงการ

เพิ่มขึ้นร้อยละ ๑๐๐

ร้อยละ ๑๐๐

P

๓

ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ

ในระดับมากขึ้นไปไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐

ร้อยละ ๘๘.๙๒

P

 
การดำเนินโครงการโครงการพัฒนาทักษะ ครู กศน.ต้นแบบการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
(Boot Camp 2021) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สำนักงาน กศน.จังหวัดปราจีนบุรี มีผลสำเร็จของโครงการตามตัวชี้วัด คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ซึ่งอยู่ในระดับดีมาก
          ปัญหาและอุปสรรค
     ผลจากการดำเนินงานและการประเมินความพึงพอใจในคุณภาพการให้บริการที่มีต่อโครงการ
พัฒนาทักษะ ครู กศน.ต้นแบบการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (Boot Camp 2021) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สำนักงาน กศน.จังหวัดปราจีนบุรี ทำให้ผู้ดำเนินโครงการและผู้รับผิดชอบโครงการได้ทราบถึงความต้องการของผู้เข้าร่วมโครงการ ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการดำเนินกิจกรรมในครั้งต่อไป โดยมีโดยมีปัญหาและอุปสรรค ดังนี้

• เนื่องจากสถานที่จัดอบรมเป็นโรงแรมและมีนักท่องเที่ยว ประชาชนมาใช้บริการจำนวนมาก จึงทำ

ให้เกิดความไม่สะดวกแก่ผู้เข้าอบรมและพื้นที่มีข้อจำกัด

• กระบวนการฝึกอบรมมีกิจกรรมที่หลากหลาย และมีเวลาจำกัดในการจัดกิจกรรมจึงทำให้กิจกรรม

บางเรื่องต้องปรับเปลี่ยนตามความเหมาะสม
ข้อเสนอแนะ

• ควรเพิ่มจำนวนวันในการเรียนรู้และลดเวลาช่วงค่ำเพื่อเตรียมตัวในการเรียนรู้อย่างเต็มที่
• ควรจัดกิจกรรม/โครงการให้กับครูและบุคลากรอย่างต่อเนื่อง