ผลการพัฒนามโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปสี่เหลี่ยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้โปรแกรม Geometer's Sketchpad

ชื่อเรื่อง : ผลการพัฒนามโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปสี่เหลี่ยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้โปรแกรม Geometer’s Sketchpad 

ผู้ศึกษา :  ไลลา  โต๊ะเด็น

สาขาวิชา  :  คณิตศาสตร์

หน่วยงาน : โรงเรียนบ้านโคกสัก

ปีการศึกษา : 2564
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษามโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปสี่เหลี่ยมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้โปรแกรม Geometer’s Sketchpad 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์ เรื่องรูปสี่เหลี่ยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนโดยใช้โปรแกรม 
Geometer’s Sketchpad 3) และเพื่อศึกษาเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องรูปสี่เหลี่ยม หลังการจัดกิจกรรมการเรียนโดยใช้โปรแกรม Geometer’s Sketchpad กลุ่มตัวอยางที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านโคกสัก โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง จํานวน 2 ห้องเรียน
          เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) ชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การสร้างรูปสี่เหลี่ยม จาก โปรแกรม GSP (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปสี่เหลี่ยม แบบปรนัย จํานวน 25 ข้อ ที่มีความเชื่อมันเท่ากับ 0.883 และ (3) แบบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง รูปสี่เหลี่ยม โดยใช้โปรแกรม Geometer’s Sketchpad วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าสถิติทดสอบที (t-test) ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ( X ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
          ผลการวิจัย พบว่า

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปสี่เหลี่ยม หลังการเรียนโดยใช้โปรแกรม Geometer’s Sketchpad ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 50
2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการสอนโดยใช้ชุดฝึกเสริมทักษะณิตศาสตร์ เรื่อง การสร้างรูปสี่เหลี่ยม จากโปรแกรม Geometer’s Sketchpad มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปสี่เหลี่ยม สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องรูปสี่เหลี่ยม หลังการจัดกิจกรรมการเรียนโดยใช้โปรแกรมGeometer’s Sketchpad อยู่ในระดับมาก