เผยแพร่ผลงานวิชาการ รายงานผลการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อพัฒนาการสร้างสื่อดิจิทัล ของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1

ผลงานทางวิชาการ                 รายงานผลการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อพัฒนาการสร้างสื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์  เขต 1 
ผู้ศึกษา                               นางสาวมิตรสินีย์ สมบูรณ์                                       
บทคัดย่อ
รายงานผลการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อพัฒนาการสร้างสื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์  เขต 1  มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจในการสร้างสื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 ก่อนและหลังที่ได้รับการพัฒนาโดยใช้การนิเทศแบบ PIDRE 2) เพื่อศึกษาความสามารถในการสร้างและใช้สื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อพัฒนาการสร้างสื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยการใช้สื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4–6  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 จำนวน 24 คน จาก 24 โรงเรียน  และนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4–6 ที่เรียนรายวิชาคอมพิวเตอร์ จำนวน 120 คน              จากโรงเรียนจำนวน 24 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย เครื่องมือ 2 ประเภท คือ  เครื่องมือที่ใช้ในการนิเทศ ได้แก่ คู่มือการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อพัฒนาการสร้างสื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1และเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบทดสอบวัดความรู้ก่อน–หลังการนิเทศแบบ  PIDRE  เพื่อพัฒนา การสร้างสื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 2) แบบประเมินความสามารถในการนิเทศเพื่อพัฒนาการสร้างและใช้สื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์  เขต 1 โดยใช้การนิเทศแบบ  PIDRE  3) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการนิเทศแบบ  PIDRE  เพื่อพัฒนา การสร้างสื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 และ              4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4–6  ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยการใช้สื่อดิจิทัล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน             และการทดสอบที
ผลการศึกษาพบว่า

1. ผลการเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจในการสร้างสื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 ก่อนและหลังที่ได้รับการพัฒนาโดยใช้การนิเทศแบบ PIDRE พบว่า คะแนนค่าเฉลี่ยหลังการนิเทศแบบ PIDRE สูงกว่าคะแนนค่าเฉลี่ยก่อนการนิเทศ มีผลต่างค่าเฉลี่ยเท่ากับ 12.00 และแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. ความสามารถในการสร้างและใช้สื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 พบว่า โดยภาพรวมเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด โดยข้อที่มีค่าระดับคุณภาพสูงสุด คือ เนื้อหาของสื่อดิจิทัลมีความสมบูรณ์ ถูกต้อง และครบถ้วนกับหัวข้อที่สอน ภาพ เสียง ของสื่อดิจิทัลมีความชัดเจน และจัดกิจกรรมตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ 
3. ความพึงพอใจของครูต่อการนิเทศแบบ PIDRE  เพื่อพัฒนาการสร้างสื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 พบว่า ครูมีความพึงพอใจโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดโดยข้อที่มีค่าระดับความพึงพอใจสูงสุด  คือ ครูและผู้นิเทศมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยการใช้สื่อดิจิทัลของครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 พบว่า  โดยภาพรวมเฉลี่ยนักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด โดยข้อที่มีระดับความพึงพอใจสูงที่สุด  คือ การจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อดิจิทัลช่วยให้นักเรียนมีความสุขในการเรียน