เว็บไซต์การศึกษาไทยคืออะไร?

การศึกษาไทย คือเว็บไซต์ที่มุ่งมั่นเป็นแหล่งรวมข่าวสารด้านการศึกษาสำหรับครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไป

ใครเป็นผู้ก่อตั้งเว็บไซต์การศึกษาไทย?

เว็บไซต์การศึกษาไทย (www.การศึกษาไทย.com) ก่อตั้งโดยกลุ่มครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีความสามารถในการจัดการศึกษา

เนื้อหาในเว็บไซต์มีอะไรบ้าง?

เนื้อหาภายในเว็บไซต์ครอบคลุมข่าวการศึกษา, ประกาศรับสมัครงาน, คู่มือ-แนวข้อสอบ, การพัฒนาวิชาชีพ, และบทความสาระน่ารู้ต่างๆ

การพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้ เรื่องประโยคซับซ้อนโดยใช้รูปแบบการสอน CIPPA Model ร่วมกับ Gamification สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

กระดานสนทนา เผยแพร่ผลงานวิชาการ › หมวดหมู่: เผยแพร่ผลงานวิชาการ › การพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้ เรื่องประโยคซับซ้อนโดยใช้รูปแบบการสอน CIPPA Model ร่วมกับ Gamification สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

0 โหวตขึ้น โหวตลง

สุรางคณา จงปั้น asked 11 เดือน ago

ชื่อผู้วิจัย :      นางสาวสุรางคณา จงปั้น
ชื่อเรื่อง   :     การพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้ เรื่องประโยคซับซ้อน
                  โดยใช้รูปแบบการสอน CIPPA Model ร่วมกับ Gamification
                  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ปีการศึกษา : 2567
บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. พัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้เรื่องประโยคซับซ้อนโดยใช้รูปแบบการสอน CIPPA Model ร่วมกับ Gamification สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตา6มเกณฑ์ 80/80 2. ตรวจสอบประสิทธิผลของกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เรื่องประโยคซับซ้อนโดยใช้รูปแบบการสอน CIPPA Model ร่วมกับ Gamification สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิผลตามเกณฑ์ดัชนีประสิทธิผลตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องประโยคซับซ้อน ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอน CIPPA Model ร่วมกับ Gamification   4. ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนเรื่องประโยคซับซ้อนโดยใช้รูปแบบการสอน CIPPA Model ร่วมกับ Gamification   กลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนโนนไทยคุรุอุปถัมภ์ อำเภอโนนไทย จังหวัดนครราชสีมา ที่เรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จํานวน 1 ห้อง นักเรียนจำนวน 37 คน ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง    เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องประโยคซับซ้อนเรียนโดยใช้รูปแบบการสอน CIPPA Model ร่วมกับ Gamification 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สถิติทดสอบแบบที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test Dependent) และดัชนีประสิทธิผล (Effectiveness Index) ผลการวิจัยปรากฏว่า

ประสิทธิภาพของกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เรื่องประโยคซับซ้อนโดยใช้รูปแบบการสอน CIPPA Model ร่วมกับ Gamification สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.78/86.58 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้
ประสิทธิผลของกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น เท่ากับ 0.808 หรือคิดเป็น ร้อยละ 81 ตามเกณฑ์ดัชนีประสิทธิผลที่กำหนดไว้
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น

สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่าคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 25.97 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.93