การพัฒนาการออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนแบบ Phonics ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเคหะบางพลี(๑๐ปี สปช.)

บทคัดย่อ
ชื่อเรื่องวิจัย :  การพัฒนาการออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนแบบ Phonics  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเคหะบางพลี (๑๐ปี สปช.)
ชื่อผู้วิจัย :  นางสาวกนกกาญจน์  แก้วนุช
กลุ่มสาระ :  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ภาคเรียน :  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
 
      การพัฒนาการออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนแบบ Phonics ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเคหะบางพลี(๑๐ปี สปช.) มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษที่เป็นปัญหาด้วยวิธีการสอนแบบโฟนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเคหะบางพลี(๑๐ปี สปช.) 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยวิธีการการสอนแบบโฟนิกส์ และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในการพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนแบบโฟนิกส์ โดยมีกลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนอนุบาลเคหะบางพลี (๑๐ ปี สปช.) จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น 42 คน โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง  ผู้วิจัยทำการรวบรวมข้อมูล โดยการใช้ชุดแบบฝึกพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนแบบโฟนิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีการหาค่าดัชนีความสอดคล้องของแบบฝึกพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนแบบโฟนิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีค่าระหว่าง 0.67 – 1.00 และหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนแบบโฟนิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีค่าระหว่าง 0.67- 1.00 ดัชนีความสอดคล้อง IOC เท่ากับ 0.67  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการทดสอบในรูปแบบกลุ่มเดียวสอบก่อนหลัง (One group pretest- posttest design)
ผลการวิจัยพบว่า

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ได้รับการพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ ซึ่งได้แก่ เสียง /a/,/e/, /i/, /o/ และ /u/ ด้วยวิธีการสอนแบบโฟนิกส์ โดยในการอ่านออกเสียง /a/ มีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มจำนวน 42 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของนักเรียนทั้งหมด ในการอ่านออกเสียง /e/ มีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มจำนวน 32 คน คิดเป็นร้อยละ 76.19 ของนักเรียนทั้งหมด ในการอ่านออกเสียง /i/ มีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มจำนวน 31 คน คิดเป็นร้อยละ73.81 ของนักเรียนทั้งหมด ในการอ่านออกเสียง /o/ มีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มจำนวน 40 คน คิดเป็นร้อยละ 95.24 ของนักเรียนทั้งหมด และในการอ่านออกเสียง /u/ มีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มจำนวน 38 คน คิดเป็นร้อยละ 90.48 ของนักเรียนทั้งหมด

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนแบบโฟนิกส์ มีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความพอใจในการพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอนแบบโฟนิกส์ โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก

คำสำคัญ : การออกเสียงภาษาอังกฤษ / วิธีการสอนแบบ Phonics / นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3