รายงานการประเมินโครงการแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนวันเจริญสามัคคี  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3  โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบชิปป์ (CIPP  Model)

ชื่อผลงาน             รายงานการประเมินโครงการแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนวันเจริญสามัคคี  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา                                                    ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3  โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบชิปป์ (CIPP  Model)
ชื่อผู้ประเมินโครงการ     สัญญา  แอ่งสุข  ผู้อำนวยการโรงเรียนวันเจริญสามัคคี
ปีที่ศึกษา                   2564                                            
บทสรุปผู้บริหาร            
รายงานการประเมินโครงการแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโรงเรียน  วันเจริญสามัคคี  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบชิปป์ (CIPP Model)  ในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมิน ด้านบริบท (Context) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ด้านกระบวนการ (Process) และด้านผลผลิต (Product) และ เพื่อประเมินความพึงพอใจต่อโครงการแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  โรงเรียนวันเจริญสามัคคี โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการประเมินโครงการ ได้แก่ ครู  นักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน  โรงเรียนวันเจริญสามัคคี  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3  ปีการศึกษา 2564 จำนวน 518 คน ประกอบด้วย ครู จำนวน 18 คน นักเรียน จำนวน 250 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 250 คน ได้มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ประกอบด้วย แบบสอบถาม 3 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ สถิติบรรยาย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้หาคุณภาพเครื่องมือ ได้แก่ IOC หาความตรงเชิงเนื้อหาของแบบสอบถาม และ สัมประสิทธิ์แอลฟาหาความเที่ยงของแบบสอบถาม ผลการประเมินโครงการ พบว่า ผลการประเมินโครงการแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนวันเจริญสามัคคี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 โดยรวมอยู่ในระดับมาก สำหรับผลการประเมินรายด้านปรากฏว่าด้านปัจจัยนำเข้า  มีผลการประเมินสูงกว่าด้านอื่น คือ มีผลการประเมินในระดับมาก ผลการประเมินโครงการแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนวันเจริญสามัคคี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ด้านบริบท (Context)  โดยรวมอยู่ในระดับมาก  สำหรับผลการประเมินรายด้านปรากฏว่า  ด้านกิจกรรมและการดำเนินงานของโครงการ มีความชัดเจนและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการ ในด้านทักษะพื้นฐานด้านการเกษตรการดำรงชีวิตอย่างมีคุณภาพสร้างแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน  มีผลการประเมินสูงกว่าด้านอื่น คือ มีผลการประเมินในระดับมากที่สุด ผลการประเมินโครงการแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนวันเจริญสามัคคี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ด้านปัจจัยนำเข้า (Input)  โดยรวมอยู่ในระดับมาก สำหรับผลการประเมินรายด้านปรากฏว่า  ความพร้อมของวัสดุ อุปกรณ์ สำหรับกิจกรรมการเลี้ยงไก่พื้นเมืองมีผลการประเมินสูงกว่าด้านอื่น คือ มีผลการประเมินในระดับมากที่สุด ผลการประเมินโครงการแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนวันเจริญสามัคคี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ด้านกระบวนการ (Process)  โดยรวมอยู่ในระดับมาก  สำหรับผลการประเมินรายด้านปรากฏว่า มีการดำเนินกิจกรรมตามโครงการทุกกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง  มีผลการประเมินสูงกว่าด้านอื่น คือ มีผลการประเมินในระดับมาก ผลการประเมินโครงการแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนวันเจริญสามัคคี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ด้านผลผลิต (Product)  โดยรวมอยู่ในระดับมาก สำหรับผลการประเมินรายด้านปรากฏว่า  มีนักเรียนมีจิตใจเข้มแข็ง พึ่งตนเองได้  มีผลการประเมินสูงกว่าด้านอื่น คือ มีผลการประเมินในระดับมาก ความพึงพอใจในการดำเนินโครงการแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนวันเจริญสามัคคี โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) อยู่ในระดับมาก   ข้อเสนอแนะ            ข้อเสนอแนะในการประเมินโครงการ ด้านบริบท โรงเรียนควรมีการวิเคราะห์ศักยภาพของโรงเรียนและชุมชน เพื่อปรับปรุงและ พัฒนาขีดความสามารถในการเตรียมความพร้อมของโรงเรียนในทุก ๆ ด้าน ด้านปัจจัยนำเข้า โรงเรียนควรสนับสนุนให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการโครงการมีการพัฒนาตนเองเกี่ยวกับความรู้และความสามารถที่ใช้ในการดำเนินงานโครงการอย่างต่อเนื่อง ด้านกระบวนการ ควรมีการกำหนดวัน เวลา และระยะเวลาในการดำเนินกิจกรรมอย่างชัดเจน กำหนดรูปแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนให้มากยิ่งขึ้น และดำเนินงานโครงการอย่างต่อเนื่อง ด้านผลผลิต ควรมีการจัดกิจกรรมโครงการให้ครอบคลุม เหมาะสมกับความรู้ความสามารถของผู้เรียนแต่ละช่วงวัย เน้นการดำเนินกิจกรรมที่ต่อเนื่อง เพื่อให้นักเรียนมีวินัย  ใฝ่เรียนรู้ มีจิตอาสา ตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อนักเรียน            ข้อเสนอแนะในการประเมินครั้งต่อไป ควรประเมินโครงการพัฒนาหลักสูตรและสาระการเรียนรู้ท้องถิ่นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ควรมีการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในด้านความซื่อสัตย์สุจริตและความมุ่งมั่นในการทำงาน 3. ควรศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการประเมินโครงการเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง