วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) “การบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ HUAYSAI 5 E MODEL”

แบบนำเสนอรายงานวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice)
 

1. ชื่อผลงาน : การบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ HUAYSAI 5 E MODEL
2. ชื่อผู้เสนอผลงาน : นายอิสเรศ เสงี่ยมวัฒนะ เบอร์โทร 081-8734063

              โรงเรียน : ห้วยทรายวิทยา
              สังกัด : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนครเขต 1

1. ความสำคัญของผลงาน

แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) และแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา กำหนดให้มีการพัฒนาเด็กตั้งแต่ระดับปฐมวัยให้มีสมรรถนะและคุณลักษณะที่ดีสมวัยทุกด้าน โดยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่21 มีเป้าหมายให้นักเรียนทุกกลุ่มวัยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะที่จำเป็นของโลกอนาคต สามารถแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร มีวินัย มีความรับผิดชอบและ        มีจิตสาธารณะ ประกอบกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต1 ได้กำหนดเป็นจุดเน้นในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัด 9 จุดเน้น  ได้แก่ 1) สถานศึกษาน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อขับเคลื่อนในสถานศึกษา พัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามจุดหมายด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและสร้างความสมดุลที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม  2) ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาและสถานศึกษา มีความปลอดภัยจากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่ มีการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี 3) ผู้เรียนมีสมรรถนะและทักษะการอ่านการเขียน(อ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดเลขเป็น) เป็นผู้ที่มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรมและทักษะในศตวรรษที่21   4) พัฒนาการของผู้เรียนด้านทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ 5) ส่งเสริมและสนับสนุนให้โรงเรียนบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศและแนวปฏิบัติสู่ความเป็นเลิศ (Best Practice) 1โรงเรียน 1 นวัตกรรมการเรียนการสอน 6) ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษสู่ความเป็นเลิศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 7) พัฒนาระบบช่วยเหลือนักเรียนที่อยู่ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน ป้องกันการออกกลางคัน 8) ส่งเสริมการจัดการศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ที่เน้นพัฒนาทักษะอาชีพของผู้เรียน  9) พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นครูยุคใหม่มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล พัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
โรงเรียนห้วยทรายวิทยา  เปิดทำการเรียนการสอน ตั้งแต่ชั้นอนุบาล 2 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6        ตั้งอยู่ใกล้กับแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น ห้องสมุดโรงเรียน สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน วัดโนนชลประทานรังสฤษฎ์  วัดสว่างรัตนาราม  ได้รับการสนับสนุนในการเป็นเรียนรู้และฝึกทักษะด้านความสัมพันธ์กับชุมชนและร่วมกิจกรรมทางศาสนา นอกจากนี้ยังมีสถานที่ราชการ ได้แก่ สำนักงานองค์การบริหารส่วนตำบลพังขว้าง  อ่างเก็บน้ำห้วยทรายขมิ้น  แหล่งทรัพยากรทางธรรมชาติที่สวยงาม มีตลาดนัดขายสินค้าทุกวันเสาร์ที่สามารถเป็นแหล่งเรียนรู้ที่ดีในชีวิตประจำวันของผู้เรียน  เนื่องจากตำบลพังขว้าง  เป็นชุมชนกึ่งชนบทกึ่งชุมชนเมือง ซึ่งจะมีปัญหาด้านความยากจน และขาดแคลนที่ดินแหล่งประกอบอาชีพในการทำกินประชากรส่วนใหญ่มีอาชีพทำนา  ทำไร่ ทำสวน  รับจ้าง  ผู้ที่มีอาชีพรับจ้างต้องต่อสู้และขยันขันแข็งในการทำงานนักเรียนบางคนไม่มีพ่อแม่คอยดูแลเอาใจใส่และบางคนกำพร้าพ่อแม่ อาศัยอยู่กับปู่-ย่า  ตา-ยาย และญาติพี่น้อง ทำให้มีปัญหาในการเรียนบางครั้งจำเป็นที่โรงเรียนต้องใช้ระบบการดูแลนักเรียน และได้รับการสนับสนุนด้วยดีจากองค์กรอื่นๆโดยเฉพาะจากองค์การบริหารส่วนตำบลพังขว้าง  นักเรียนจะมีความหลากหลายจะชอบทำกิจกรรม มีจิตอาสา สำหรับกิจกรรมที่นักเรียนชื่นชอบและให้ความสนใจ คือกิจกรรมทางด้านกีฬา การพัฒนานักเรียนนอกเหนือจากการพัฒนาทางด้านวิชาการให้สามารถเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่หลักสูตรกำหนดยังไม่เพียงพอ สำหรับการพัฒนาให้นักเรียนเติบโตใช้ชีวิตในสังคมได้ตามปกติและมีความสุข การส่งเสริมนักเรียนแต่ละคนเพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนพัฒนาศักยภาพด้านต่างๆ ตามความถนัดและความสนใจ โรงเรียนเปิดโอกาสและสนับสนุนให้ได้รับการพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง นักเรียนบางคนอาจมีความสามารถทางด้านกีฬา ดนตรี ศิลปะ ฯลฯ เป็นหน้าที่ของโรงเรียนที่จะช่วยส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนสามารถพัฒนาให้มีความก้าวหน้ายิ่งๆขึ้น ในขณะเดียวกันเมื่อได้รับการพัฒนาในกิจกรรมที่นักเรียนชอบก็อาจส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆดีขึ้น
ข้าพเจ้าได้นำรูปแบบบริหารสถานศึกษา HUAYSAI 5 E MODEL มาใช้เป็นตัวขับเคลื่อนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนห้วยทรายวิทยาตามจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต1

1. วัตถุประสงค์ของการดำเนินงาน

วัตถุประสงค์
1.เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยใช้รูปแบบ HUAYSAI 5 E MODEL ให้เป็นต้นแบบและขยายผลไปยังโรงเรียนอื่นๆ ได้
2.เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนห้วยทรายวิทยา  จำนวน 3 ด้าน ได้แก่
2.1 ด้านคุณภาพนักเรียน
2.2 ด้านคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา
2.3 ด้านคุณภาพของสถานศึกษา
เป้าหมาย

1. เป้าหมายเชิงปริมาณ

– นักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 –นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนห้วยทรายวิทยา 120 คน
– ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนห้วยทรายวิทยา 13 คน

1. เป้าหมายเชิงคุณภาพ

-นักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับการส่งเสริมสนับสนุนให้พัฒนาเต็มตามศักยภาพด้วยรูปแบบบริหารจัดการ HUAYSAI 5 E MODEL
-ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนห้วยทรายวิทยามีส่วนร่วมในการดำเนินการตามรูปแบบการบริหารจัดการ HUAYSAI 5 E MODEL

1. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน

5.1 วิธีการดำเนินการ ดังนี้
1) สำรวจสภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการในการพัฒนาสถานศึกษา ด้วยการ SWOT จาก กรรมการสถานศึกษา คณะครู ผู้ปกครองและนักเรียน
2) ดำเนินการศึกษาแนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องในการบริหารงานสถานศึกษา โดยเน้นแนวคิด หลักการที่มีความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา
3) พัฒนารูปแบบการบริหารงานให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของการบริหาร สถานศึกษา
4) นำรูปแบบการบริหารด้วย HUAYSAI 5 E MODEL มาใช้ในการบริหารงาน
5) จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการให้มีความสอดคล้องและเหมาะสมกับการบริหารงาน
6) ตรวจสอบ ประเมินผลการดำเนินงาน เพื่อนำมาปรับปรุง แก้ไขการดำเนินงานเป็นระยะ
7) นำผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนาการบริหารงานให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5.2 รูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ  HUAYSAI 5 E MODEL
การพัฒนาสถานศึกษาด้วยรูปแบบการบริหาร HUAYSAI 5 E MODEL ยึดการบริหารโดยใช้โรงเรียน   เป็นฐาน (School Based Management : SBM ) ผ่านการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน (Participative Management) โดยน้อมนำหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency Economy) และ  การบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี (Good Governances ) มาเป็นฐานรากการบริหาร สร้างชุมชนแห่งการ เรียนรู้ (PLC) โดยขับเคลื่อนการบริหารงานโดยทฤษฎีเชิงระบบ (System Theory) และพัฒนาด้วยวงจรการบริหารงานคุณภาพ PDCA
การขับเคลื่อนการพัฒนาสถานศึกษาด้วยรูปแบบการบริหาร HUAYSAI 5 E MODEL ได้ประยุกต์ใช้ ทฤษฎีเชิงระบบ (System Theory) เป็นกระบวนการที่ช่วยให้ผู้บริหารสามารถเห็นภาพรวมขององค์กรทั้งหมดตามหน้าที่ที่สัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม โดยพิจารณาองค์การในลักษณะระบบนั้นจะก่อให้เกิดการวิเคราะห์และการแก้ไขปัญหาขององค์การทั้งระบบ ประกอบไปด้วย
1.ปัจจัยป้อนเข้า (Input) คือ ทรัพยากรที่เป็นบุคคล วัสดุอุปกรณ์เงิน หรือข้อมูลที่ใช้ในการผลิต หรือการบริการ
2.กระบวนการ (Process) จากการใช้เทคโนโลยีและหน้าที่ในทางการบริหารตัวป้อนนำไปสู่ กระบวนการแปรรูปในโรงเรียน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหาร ครูและนักเรียนเป็นส่วนหนึ่งของการแปรรูป หรือกระบวนการเรียนรู้ซึ่งทำให้นักเรียนกลายเป็นพลเมืองที่มีการศึกษาซึ่งสามารถทำประโยชน์ให้แก่สังคมต่อไป
3.ผลผลิต (Output) ได้แก่ ผลิตภัณฑ์และการบริการขององค์การทางการศึกษาผลิตและแจกจ่ายความรู้
4.ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) คือสารสนเทศเกี่ยวกับผลผลิตหรือกระบวนการขององค์การซึ่งมี อิทธิพลต่อการคัดเลือกตัวป้อนระหว่างวงจรต่อไป ข้อสารสนเทศเช่นนี้อาจนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทั้งใน กระบวนการแปรรูปและผลผลิตในอนาคต
5.สภาพแวดล้อม (Environment) สภาพแวดล้อมที่อยู่ล้อมรอบองค์การ ได้แก่ แรงผลักดัน (Forces) ทั้งด้านสังคมการเมืองและเศรษฐกิจที่มาปะทะกับองค์การ
การติดตาม และพัฒนา รูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้วย HUAYSAI 5 E MODEL โดยวงจรการ บริหารงานคุณภาพ PDCA (Deming Cycle) ที่ผู้บริหารได้นำมาประยุกต์ใช้ในการบริหารงานสถานศึกษา ประกอบด้วย 1) Plan คือ การวางแผน 2) DO คือ การปฏิบัติตามแผน 3) Check คือ การตรวจสอบ 4) Act คือ การปรับปรุงการดำเนินการอย่างเหมาะสม เมื่อได้บริหารงานสถานศึกษาตามวงจร PDCA หมุน ครบรอบวงจร ส่งผลทำให้การบริหารงานสถานศึกษาเกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและมีคุณภาพ โดยมีการ น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาเป็นกรอบการบริหารให้ครอบคลุมทุกมิติมุ่งเน้นการพัฒนาและ บริหารโดยยึดโรงเรียนเป็นฐาน ผสมผสานการ PLC ให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา
 
 
ซึ่งสามารถสรุปเป็นองค์ประกอบหลักได้ 3 ส่วนใหญ่

1. สิ่งที่ป้อนเข้า (Input) หมายถึง ปัจจัยต่างๆหรือองค์ประกอบแรกนำไปสู่การดำเนินงานของระบบ โดยรวมไปถึงสภาพแวดล้อมต่างๆ ซึ่งเป็นที่ต้องการของระบบนั้นๆในระบบการศึกษาตัวป้อนเข้าไป ได้แก่ ครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน อาคารสถานที่ งบประมาณ และอื่น ๆ เป็นต้น
2. กระบวนการ (Process) คือ องค์ประกอบต่อมาของระบบ หมายถึง วิธีการ ที่จะนำไปสู่ผลงาน หรือผลผลิตของโรงเรียน ซึ่งได้นำการบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ HUAYSAI 5 E MODEL ประกอบด้วย

1) H: HEAD หมายถึง การมีภาวะผู้นำ ซึ่งเป็นสิ่งแรกของผู้บริหารสถานศึกษาที่จะต้องสามารถชักจูงใจ  ให้ผู้ใต้บังคับบัญชา กล้าแสดงออก กล้าเสี่ยงอย่างมีเหตุผล ไม่กลัวในผลที่จะเกิดขึ้น เพราะหากกลัวหรือคิดแต่เพียงว่าจะเกิดผลเสียจึงไม่กล้าทำการใดๆ ผลงานก็ไม่อาจเกิดขึ้นได้เลย ต้องพยายามเสริมสร้างบรรยากาศแห่งการสร้างสรรค์ มีความคิดริเริ่มสิ่งแปลกๆ ใหม่ๆ ตัวผู้บริหารต้องเป็นคนใฝ่เรียนรู้อยู่ตลอดเวลาทั้งการเรียน การอบรม การฝึกฝน มีความชอบบริการผู้อื่น มีความรับผิดชอบต่อสังคม เชื่อมั่นในพลังด้านบวก มีความร่าเริง มีความสุข    มีอารมณ์ขัน และเชื่อมั่นในบุคคลอื่น นิยมให้อภัยกับความผิดพลาดของผู้อื่น มักเชื่อว่าทุกคนล้วนมีข้อดีซ่อนอยู่ในตนเอง นิยมทำงานเป็นทีม จึงทำให้คนสำราญ งานสำเร็จ
2) U: United หมายถึง สมัครสมานสามัคคีกลมเกลียวเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันในการปฏิบัติงาน  ทำงานเป็นทีม มีการพบปะพูดคุยแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการทำงานไม่ว่าจะเป็นปัญหาที่เกิดจากการปฏิบัติงาน จะร่วมมือกันแก้ไขปัญหา
3) A: Adaptability หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติงานและประยุกต์สร้างสรรค์ผลงานได้ท่ามกลางการมีทรัพยากรที่จำกัดและสิ่งรอบข้างที่มีการเปลี่ยนแปลง ไม่นำข้อจำกัดมาเป็นปัญหา แต่สามารถพลิกวิกฤติให้เป็นโอกาสในการพิสูจน์ตนเอง
4) Y: Yourself หมายถึง ผู้บริหารต้องมอบหมายงานให้ครูปฏิบัติงาน ตามความรู้ความสามารถ ความถนัด ศักยภาพของตนเอง เพื่อให้ครูแต่ละคนค้นพบความถนัดของตนเองและความเป็นเลิศในแต่ละด้านของแต่ละคน  ผู้บริหารจะเป็นผู้แนะนำให้คำปรึกษาในงานที่ได้มอบหมายแก่ครูเป็นระยะอย่างต่อเนื่อง  ครูนำความรู้ความสามารถ ความถนัดนั้นมาถ่ายทอดสู่ผู้เรียน  โดยจัดกิจกรรม ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง  ให้นักเรียนได้สืบค้นจากที่สื่อที่หลากหลายรวมทั้งสื่อดิจิทัล  จนสามารถสรุปองค์ความรู้ด้วยตัวเองซึ่งจะเป็นความรู้ที่ยั่งยืนต่อไป
5) S: Splendid  หมายถึง การบริหารสถานศึกษาตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและตามจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต1  ที่มุ่งประสิทธิภาพและความเป็นเลิศ โดยโรงเรียนห้วยทรายวิทยา มีการขับเคลื่อนงานตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต1 อย่างจริงจัง ต่อเนื่องอย่างรอบด้าน จนมีผลงานเชิงประจักษ์เป็นที่ยอมรับของชุมชน    ทั้งด้านของการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษสู่ความเป็นเลิศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน ด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ด้านกีฬา ด้านวิทยาศาสตร์ รวมทั้งมุ่งพัฒนาผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาและสถานศึกษา มีความปลอดภัยจากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่     มีการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี ผู้เรียนมีสมรรถนะและทักษะการอ่านการเขียน (อ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดเลขเป็น) เป็นผู้ที่มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรมและทักษะในศตวรรษที่21  พัฒนาระบบช่วยเหลือนักเรียนที่อยู่ในการศึกษา ขั้นพื้นฐานป้องกันการออกกลางคัน
6) A= Activeness หมายถึง การมีความขยัน ตั้งใจทำงาน งานทุกงานล้วนมีความยุ่งยากแตกต่างกันออกไป ซึ่งงานหนักงานยาก นั้นไม่เคยฆ่าใคร แต่จะส่งเสริมให้คนที่ทำงานเป็นคนที่แข็งแกร่งในคราวต่อไปอยู่และปรับตัวได้ในทุกสถานการณ์
7) I : Interaction หมายถึง การมีปฏิสัมพันธ์ การสร้างเครือข่ายในการมีส่วนร่วมจากภาคส่วนต่างๆมาพัฒนาโรงเรียนในทุกด้าน อันก่อให้เกิดความร่วมมือด้านวิชาการ ด้านการดำเนินกิจกรรม ด้านการระดมทรัพยากร เป็นต้น รวมถึงการร่วมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู โดยเฉพาะในการส่งเสริมพัฒนานักเรียนด้านกีฬาจะต้องใช้การระดมทรัพยากรต่างๆ อย่างรอบด้าน นอกจากเงินทุนในโครงการที่ทางโรงเรียนกำหนดไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาแล้ว เช่น จำพวกอุปกรณ์กีฬา เสื้อผ้าชุดกีฬา สถานที่สนามฝึกซ้อม รถรับส่งนักกีฬา ผู้สนับสนุนในด้านปัจจัยเงิน อาหาร ในกรณีที่ต้องไปแข่งขันนอกพื้นที่ รวมทั้งการขอความอนุเคราะห์ผู้มาช่วยฝึกซ้อมซึ่งล้วนแต่ได้รับความอนุเคราะห์และความร่วมมือจากทุกฝ่ายไม่ว่าจะเป็นผู้ปกครองนักเรียน ศิษย์เก่าของโรงเรียนห้วยทรายวิทยาที่เข้ามาช่วยเหลือฝึกซ้อมให้นักเรียน และมาจากหน่วยงานภายนอกที่มีความรู้ ความสามารถ ในกีฬาแต่ละชนิดเพื่อให้มีความเพียงพอและสอดคล้องกับความต้องการของโรงเรียน
และยังต้องอาศัยองค์ประกอบที่จะมาช่วยเสริมในส่วนที่เป็นฐานรากเสริมความแข็งแรง สร้างความมั่นคงยั่งยืน ให้การบริหารสถานศึกษาบรรลุเป้าหมาย เป็นไปตามวิสัยทัศน์ที่วางไว้อย่างเป็นรูปธรรม เป็นที่ยอมรับของชุมชน ต่อไปนั้นประกอบด้วย 5 E ได้แก่
E1 Example หมายถึง การมีตัวอย่างหรือแม่แบบที่เก่ง (Role Model) ดังคำคมที่ใช้ในการทำงานอยู่เสมอคือ ตัวอย่างมีค่ามากกว่าคำสอน  ผู้บริหาร ครูเป็นตัวอย่างเป็นแม่พิมพ์ที่ดี นักเรียนก็จะทำตาม
E2 Experience หมายถึง การมีโอกาสได้เรียนรู้งานจากผู้ที่มีประสบการณ์ พานักเรียนไปหาประสบการณ์ใหม่ๆนอกห้องเรียน ตามโครงการทัศนศึกษา
E3 Education หมายถึง การศึกษาอยู่รอบตัวเรา เรียนรู้ตลอดชีวิต สิ่งรอบข้างเป็นครู การพัฒนา การอ่านหนังสือ ฝึกอบรม เปิดเว็บไซด์เข้าไปดู หาความรู้ทางด้านการศึกษา สรรสร้างนวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง
E4 Environment หมายถึง การบริหารบรรยากาศให้ได้ การสร้าง talent ต้องขึ้นอยู่กับบรรยากาศด้วย เช่น เปิดโอกาสให้คนแสดงความสามารถ การเรียนรู้เกิดได้ทุกที่ ทุกเวลา ส่งเสริมสร้างแรงจูงใจในการทำงาน เช่นด้านกีฬา นำนักเรียนไปฝึกซ้อมและส่งแข่งขันหาประสบการณ์กับหน่วยงานภายนอกต่างๆที่จัดการแข่งขันตามโอกาสที่เหมาะสมอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งเปิดโอกาส ส่งเสริม สนับสนุนให้นักเรียนที่มีความสามารถทางด้านกีฬาได้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาที่หน่วยงานภายนอกขอตัวไป
E5 Evaluation หมายถึง เป็นการประเมิน การให้รางวัลโดยผู้ใหญ่จะต้องเข้าใจและให้เวทีพวกเขาได้แสดงความสามารถ
โดยกำกับติดตามวงจรคุณภาพ โดยใช้ทฤษฎีวงจรเดมมิ่ง (Deming cycle) ดังนี้
1) การวางแผน (Planning) ผู้บริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้เกี่ยวข้องร่วมวางแผน ค้นคว้าสำรวจข้อมูลสภาพปัจจุบันสภาพการดำเนินงาน การศึกษาของโรงเรียนร่วมกันวิเคราะห์ปัญหา ร่วมกันกำหนดสภาพความต้องการ ร่วมมือกันกำหนดยุทธศาสตร์ในการพัฒนา กำหนดกิจกรรม นำไปทำแผนพัฒนา สำหรับการวางแผนโรงเรียนได้นำรูปแบบการบริหารที่ยึดโรงเรียนเป็นฐาน ในประเด็น หลักการกระจายอำนาจ หลักการมีส่วนร่วมและหลักการคืนอำนาจมาใช้ในการวางแผน
2) การปฏิบัติ (Doing) ผู้ที่เกี่ยวข้องได้นำแผนปฏิบัติการประจำปีลงสู่การปฏิบัติ ตามโครงการที่ ได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการสถานศึกษา อย่างเป็นระบบตลอดปีการศึกษา สำหรับการปฏิบัติโรงเรียน ได้นำรูปแบบการบริหารที่ยึดโรงเรียนเป็นฐานในประเด็นหลักการบริหารจัดการตนเอง หลักการมีส่วนร่วม มาใช้เสริมในการปฏิบัติ 
3) การตรวจสอบ การนิเทศ (Check) เมื่อคณะครูนำแผนงานโครงการต่าง ๆ สู่การปฏิบัติ ผู้เกี่ยวข้อง   ทั้งผู้บริหารและผู้รับผิดชอบ คอยนิเทศกำกับ ติดตาม ประเมินผลระหว่างการปฏิบัติแก้ไขปรับปรุงให้ทันท่วงที   อยู่เสมอโรงเรียนได้นำรูปแบบการบริหารที่ยึดโรงเรียนเป็นฐานในประเด็นหลักการกระจายอำนาจ หลักการมี ส่วนร่วมมาใช้เสริมในการปฏิบัติ
4) การประเมินผลและการปรับปรุง (Action) เป็นการประเมินผลหลังเสร็จสิ้นการดำเนินโครงการ หรือเป็นการประเมินหลังสิ้นแต่ละภาคเรียน ซึ่งโรงเรียนมีการประเมินอย่างน้อยปีการศึกษาละ 2 ครั้ง โรงเรียนได้นำรูปแบบการบริหารที่ยึดโรงเรียนเป็นฐานในประเด็น หลักการกระจายอำนาจ หลักการมีส่วนร่วม หลักการคืนอำนาจและหลักการตรวจสอบถ่วงดุล มาใช้เสริมในการปฏิบัติ

1. ผลลัพธ์ (Output) เป็นองค์ประกอบสุดท้ายของระบบ หมายถึง ความสำเร็จในลักษณะต่างๆที่มีประสิทธิภาพ หรือประสิทธิผล ในระบบการศึกษา กล่าวคือ สถานศึกษาได้รับการพัฒนาทุกฝ่ายงาน ซึ่งผู้บริหาร คณะครูนักเรียน ได้เรียนรู้และพัฒนาให้เป็นคนดี เป็นคนเก่ง และเป็นคนที่มีความสุขในการดำเนินชีวิต ตามมาตรฐานของโรงเรียน รวมทั้งผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง หรือชุมชน ก็มีส่วนร่วมในการพัฒนา ส่งเสริม ให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้

๖. ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์และประโยชน์ที่ได้รับ
จากการบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ HUAYSAI 5 E MODEL สามารถพัฒนาองค์ประกอบด้านต่างๆ ในสถานศึกษา ประกอบด้วย ๓ ด้าน ดังนี้
ด้านที่๑ คุณภาพผู้เรียน
1) นักเรียนได้รับการพัฒนาทั้งด้านความรู้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และด้านร่างกาย ตามมาตรฐาน หลักสูตรที่วางไว้
2) นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนา ส่งเสริม หรือปรับปรุงแก้ไข ผ่านโครงการต่างๆที่สถานศึกษาจัดขึ้น และหน่วยงานอื่นๆ
3) นักเรียนทุกคนได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ลงสู่การปฏิบัติพร้อมนำไปใช้ในการเรียนรู้ และการดำเนินชีวิตได้อย่างถูกต้อง
4) นักเรียนทุกคนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม กล่าวคือเป็น “คนดี” ของครอบครัว โรงเรียน สังคม หรือชุมชน ได้รับการรับรองคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ระดับ 3 ดาว
5) นักเรียนมีความตระหนัก รู้คุณค่าของการเล่นกีฬา โดยเฉพาะนักเรียนที่เป็นเด็กกลุ่มบกพร่องทางการเรียนรู้ เมื่อได้รับโอกาสการพัฒนาทางด้านทักษะกีฬา จนนักเรียนนั้นมีความเก่งทางด้านกีฬา มีสมาธิในการเล่นกีฬา ทำได้ดี กีฬาสามารถสร้างความเชื่อมั่นให้แก่นักเรียนกลุ่มนี้ได้เป็นอย่างดี เขามีความภาคภูมิใจในความสำเร็จ มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อมเป็นอย่างมาก
6) นักเรียนมีความรู้ มีทักษะในการเล่นกีฬา จากการปฏิบัติจริง มีความสามัคคี สนุกสนาน มีความอดทน ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ให้น้อยลง
7) นักเรียนสามารถนำไปต่อยอดยื่นผลงานเอกสารประกอบในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นประเภทความสามารถพิเศษทางด้านกีฬาและการขับร้องเพลงได้เป็นประจำทุกปี ซึ่งในปีการศึกษา 2566-2567  มีนักเรียนที่จบการศึกษาจากโรงเรียนห้วยทรายวิทยาแล้วนำเอกสารไปยื่นสมัครเรียนด้านความสามารถทางด้านกีฬา ได้แก่
-เด็กชายภูรินทร์  บุระวงค์ ศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาปีที่๑ โรงเรียนโคกสะอาด ประเภทความสามารถพิเศษด้านกีฬา(ฟุตบอล)
-เด็กชายณัฐวัฒน์ ทองยศศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาปีที่๑ โรงเรียนโคกสะอาด ประเภทความสามารถพิเศษด้านกีฬา(ฟุตบอล)
-เด็กชายอาทิตย์  ซ่อมวงศ์ศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาปีที่๑ โรงเรียนโคกสะอาด ประเภทความสามารถพิเศษด้านกีฬา(ฟุตบอล)
-เด็กหญิงขวัญวารี  อาวงศ์ศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาปีที่๑ โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยาประเภทความสามารถพิเศษด้าน การขับร้องเพลงไทย
-เด็กหญิงยศยา  อรัญภูมิ ศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาปีที่๑ โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยาประเภทความสามารถพิเศษด้าน การเล่นดนตรีไทย (ระนาด)
ด้านที่ 2 คุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา
1) ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาทั้งด้านความรู้ ความสามารถในการจัด กระบวนการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
2) คณะครูและบุคลาการทางการศึกษา ทุกคนได้รับการพัฒนา ส่งเสริม จากสถานศึกษา และ หน่วยงานอื่นๆ
3) ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ลงสู่การปฏิบัติพร้อมนำไปใช้ในการบริหารและการจัดกระบวนการเรียนรู้ รวมถึงการนำไปใช้ในการดำเนินชีวิตได้อย่างถูกต้อง
4) ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณครูที่ดี กล่าวคือเป็น        “ครูดี” ของศิษย์โรงเรียน สังคมหรือชุมชน และประเทศชาติ
-นางชไมพร  มาละอินทร์ ได้รับรางวัลนวัตกรรมสร้างคนดีของแผ่นดิน ระดับมาก  ปี 2566
-นางวิภานี  แสนบรรดิษฐ์ ได้รับรางวัลนวัตกรรมสร้างคนดีของแผ่นดิน ระดับดีมาก  ปี 2566
-นางสาวณิชนันท์  มาละอินทร์ ได้รับรางวัลนวัตกรรมสร้างคนดีของแผ่นดิน ระดับดีมาด  ปี 2566
-นางเปรมทิพย์  คำทะเนตร ได้รับรางวัลนวัตกรรมสร้างคนดีของแผ่นดิน ระดับดี  ปี 2566
-นางสาววรารัตน์  ไพยเสน ได้รับรางวัลนวัตกรรมสร้างคนดีของแผ่นดิน ระดับดี  ปี 2566
-นางสาวลลิตา  สร้อยมาลัย ได้รับรางวัลนวัตกรรมสร้างคนดีของแผ่นดิน ระดับดี  ปี 2566
-นางสาวอัญรินทร์  แก้วอินธิ ได้รับรางวัลนวัตกรรมสร้างคนดีของแผ่นดิน ระดับดี  ปี 2566
-นายชัชวาล  เกษนัต ได้รับรางวัลนวัตกรรมสร้างคนดีของแผ่นดิน ระดับดี  ปี 2566
ด้านที่ 3 คุณภาพของสถานศึกษา
1) โรงเรียนมีรูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่มีแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาสู่สถานศึกษาคุณภาพ
2) สถานศึกษาได้รับการรับรอง รางวัลที่เป็นเกียรติอันเป็นผลมาจากการดำเนินงานและปฏิบัติของนักเรียน และคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้แก่ คุณธรรม สพฐ.ระดับ 3 ดาว  บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยรอบที่ 2 การผ่านการประเมินจากสมศ.รอบที่ 4   รางวัลโรงเรียนสุจริต   รางวัลโรงเรียนสีขาว ระดับเงิน  และรางวัลโรงเรียนสีขาว ระดับทอง
3) สถานศึกษาได้รับการการสนับสนุน ดูแลจากผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน ผู้เกี่ยวข้องและหน่วยงาน ต่างๆ อย่างต่อเนื่อง
4) โรงเรียนเป็นที่ยอมรับของชุมชนและได้รับคำชมเชย จาก ครู ผู้ปกครองและชุมชน
5) โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาความสามารถทางด้านกีฬาให้กับนักเรียน โรงเรียนได้เรียนรู้ที่จะบริหารจัดการ เรียนรู้ร่วมกับชุมชน องค์กรทุกภาคส่วน ได้พัฒนากระบวนการส่งเสริมทักษะความสามารถทางด้านกีฬาให้กับนักเรียนให้มีความเหมาะสม และมีประสิทธิภาพ เกิดการยกระดับการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาทักษะด้านกีฬาขึ้นตามลำดับ เป็นผลงานเชิงประจักษ์ ดังนี้
๗. ปัจจัยความสำเร็จ
การบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ  HUAYSAI  5 E MODEL เกิดความสำเร็จได้เนื่องจากปัจจัย ดังต่อไปนี้
7.1 ผู้บริหารมีภาวะผู้นำ มีความคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนาแนวทางการบริหารสถานศึกษาให้มี ความเหมาะสม และสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน และเสริมสร้างบรรยากาศการทำงานเป็นทีม แบบมีส่วน ร่วมในการบริหาร และเป็นแบบอย่างของการนำของกิจกรรมด้านกีฬามาใช้ควบคู่กับการทำกิจกรรมอื่นๆรวมทั้งเป็นต้นแบบตัวอย่างของการฝึกซ้อมกีฬาอย่างจริงจังเป็นประจำอย่างต่อเนื่องให้แก่นักเรียน คอยให้คำปรึกษาให้กำลังใจนักเรียนและครูเมื่อไปทำการแข่งขันทุกครั้ง
7.2 โรงเรียนห้วยทรายวิทยา มีกระบวนการกำกับ ติดตาม การดำเนินงานอย่างเป็นระบบ มีการติดตามแบบกัลยาณมิตรเป็นระยะๆ
7.3 คณะครูโรงเรียนห้วยทรายวิทยา ให้ความร่วมมือในการดำเนินงานในทุกขั้นตอนและร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อพัฒนาการบริหารงานสถานศึกษา แบบมีส่วนร่วม เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียนในทุกระดับช่วงชั้น
7.4 นักเรียนโรงเรียนห้วยทรายวิทยา  ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆที่จัดขึ้นเป็นอย่างดี
7.5 คณะกรรมการสถานศึกษา ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง และร่วม ระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการพัฒนาสถานศึกษา
7.6 ผู้ปกครองและชุมชนให้การสนับสนุนส่งเสริมการทำกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนทุกคน
7.7 คณะผู้บริหารและศึกษานิเทศก์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต1 ได้ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานในด้านต่างๆ อย่างต่อเนื่อง มีการกำกับ ติดตาม นิเทศ อย่างต่อเนื่อง
7.8 องค์กรภายนอกอื่นๆที่ให้การสนับสนุนและส่งเสริมการบริหารงานสถานศึกษา เช่น ผู้ปกครองนักเรียน คณะผู้บริหาร คณะครู ห้างร้านบริษัทต่างๆ วัด รพสต.พังขว้าง และสหกรณ์ออมทรัพย์ครูสกลนคร จำกัด

1. การเผยแพร่

1) ผ่านช่องทาง Facebook โรงเรียนห้วยทรายวิทยา
2) จัดทำวารสารประชาสัมพันธ์งานกิจกรรมโรงเรียน
3) ผ่านเว็บไซต์โรงเรียนห้วยทรายวิทยา   http://Huaysai.ac.th2wabsite2/index.php
4) ผ่านเว็บไซต์ การศึกษาไทย.COM