การประเมินโครงการบริหารจัดการสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณลักษณะพลเมืองที่ดีตามแนวทางพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในรัชกาลที่ 10

                                                                      บทคัดย่อ
                 รายงานการประเมินโครงการฯ โรงเรียนเทศบาลบ้านเสนารังสรรค์ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ประเมินบริบทโครงการ (Context) (2) ปัจจัยนำเข้า (Input) (3) กระบวนการดำเนินงาน (Process) และ (4) ผลลัพธ์ (Product) กลุ่มตัวอย่าง 250 คน ได้แก่ ผู้บริหาร ครู บุคลากร นักเรียน และผู้ปกครอง เลือกแบบสุ่มอย่างมีชั้น เครื่องมือคือแบบสอบถามที่ผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา (IOC 0.80–1.00) และมีค่าความเชื่อมั่นสูง (α 0.84–0.91) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
                 ผลการประเมินพบว่า 1) บริบทโครงการอยู่ในระดับมาก (𝑥̅=4.25) สูงสุดคือความสอดคล้องกับนโยบาย รองลงมาคือความจำเป็น และความเหมาะสมของโครงการ 2) ปัจจัยนำเข้าอยู่ในระดับมาก (𝑥̅=4.10) สูงสุดคือความพร้อมบุคลากรและทรัพยากร การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการ และความเหมาะสมของแผนปฏิบัติการ 3) กระบวนการดำเนินงานอยู่ในระดับมากที่สุด (𝑥̅=4.50) สูงสุดคือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมส่งเสริมพลเมืองดี การนิเทศติดตาม และการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย 4) ผลลัพธ์อยู่ในระดับมาก (𝑥̅=4.15) สูงสุดคือความรับผิดชอบ ความมีระเบียบวินัย จิตสาธารณะ ความซื่อสัตย์ และการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน
                โครงการนี้บรรลุวัตถุประสงค์ทุกด้าน สะท้อนภาวะผู้นำของผู้บริหารในการพัฒนาพลเมืองดีอย่างยั่งยืน และสามารถเป็นต้นแบบให้สถานศึกษาอื่นประยุกต์ใช้ได้ ควรได้รับการสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง เพิ่มกิจกรรมที่สอดคล้องกับบริบท และมีการประเมินอย่างสม่ำเสมอเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจเชิงนโยบายและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
 
คำสำคัญ: การประเมินโครงการ, กลยุทธ์การบริหารจัดการ, คุณลักษณะพลเมืองดี, พระบรมราโชบายด้านการศึกษา, รัชกาลที่ 10