การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ APCA model ร่วมกับการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชา ว30242 กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของพืช สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย นครศรีธรรมราช ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชา กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของพืช โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning ร่วมกับรูปแบบการสอน APCA model มีกลุ่มตัวอย่างนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 504 โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย นครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 24 คน ได้มาจากการเลือกแบบสุ่มห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก จำนวน 3 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบวัดความพึงพอใจในการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสถิติค่า t ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ร่วมกับการสอนรูปแบบ APCA model มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืช
ค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 83.96/80.00 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ และนักเรียนกลุ่ตัวอย่างมีความพึงพอใจในการเรียนด้วยรูปแบบการสอนดังกล่าวในระดับ ดีมาก