ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ประกอบการเคลื่อนไหวและจังหวะ เพื่อพัฒนาความเชื่อมั่นในตนเอง ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลช้าง เทศบาลเมืองพังงา จังหวัดพังงา

ชื่อเรื่อง

ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้  โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์             ประกอบการเคลื่อนไหวและจังหวะ เพื่อพัฒนาความเชื่อมั่นในตนเอง                   ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลช้าง
เทศบาลเมืองพังงา จังหวัดพังงา

ชื่อผู้วิจัย         

นางพรรณวษา บานเย็น

ครูชำนาญการพิเศษ

ปีการศึกษา 

2563

บทคัดย่อ
 
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบระดับพฤติกรรมความเชื่อมั่นในตนเอง   โดยภาพรวม และแยกรายด้าน ก่อนและหลังการทดลอง ที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเคลื่อนไหวและจังหวะ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลช้าง เทศบาลเมืองพังงา จังหวัดพังงา 2) เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาความเชื่อมั่นในตนเอง ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเคลื่อนไหวและจังหวะ ก่อนและหลังการทดลอง โดยกำหนดแบบแผนการทดลองแบบ Randomized Control-Group Pretest-Posttest Design กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาล ปีที่ 3/1 โรงเรียนอนุบาลช้าง เทศบาลเมืองพังงา จังหวัดพังงา ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 นักเรียนรวม 23 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม (Sampling Unit) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ 1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้  โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 8 หน่วยการเรียนรู้ 2) คู่มือการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเคลื่อนไหวและจังหวะ 3) แบบสังเกตพฤติกรรมความเชื่อมั่นในตนเอง และ 4) แบบทดสอบวัดความเชื่อมั่นในตนเอง ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 20 ข้อ             มีค่าความเที่ยงตรง (IOC) ระหว่าง 0.80 – 1.00 ค่าความยากง่ายระหว่าง 0.39 – 0.65 ค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.26 – 0.52 และค่าความเชื่อมั่น (KR-20) เท่ากับ 0.84 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่า t-test 
          ผลการวิจัย

1. 1. ระดับพฤติกรรมความเชื่อมั่นในตนเอง โดยภาพรวม และแยกรายด้าน ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนการทดลองอยู่ในระดับปานกลาง และหลังการทดลองอยู่ในระดับดีทุกด้าน
2. 2. ความเชื่อมั่นในตนเอง ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเคลื่อนไหวและจังหวะ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01