แบบรายงานเสนอเพื่อพิจารณาคัดเลือกรับรางวัล ครูผู้สอนดีเด่น ประจำปี  ๒๕๖๘ ประเภทครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ ประจำปี ๒๕๖๘         

                                                                                      คำนำ
            แบบรายงานฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อพิจารณาคัดเลือกรับรางวัล ครูผู้สอนดีเด่น ประจำปี  ๒๕๖๘ ประเภทครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ ประจำปี ๒๕๖๘  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ข้าพเจ้าได้เรียบเรียงข้อมูลประวัติและผลงานนวัตกรรม  การพัฒนาและส่งเสริมการใช้สื่อนวัตกรรมการเรียน โดยมีความมุ่งหวังเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น อีกทั้งข้าพเจ้ามุ่งพัฒนาตนเองด้านการแสวงหาความรู้ และพัฒนาสื่อนวัตกรรม การเรียนรู้ตลอดเวลา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสะท้อนถึงแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่สร้างสรรค์ มีประสิทธิภาพ และสอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 เนื้อหาในรายงานประกอบด้วย ข้อมูลประวัติส่วนตัว ประวัติการศึกษา ประวัติการพัฒนาตนเองปฏิบัติงานด้านการสอน ผลงานนวัตกรรมด้านการจัดการเรียนรู้หรือแผนจัดประสบการณ์สำหรับผู้เรียน ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ หรือแผนจัดประสบการณ์ ตลอดจนวิดิทัศน์แสดงการจัดการเรียนการสอนจริง ซึ่งสะท้อนถึงความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ที่ตอบโจทย์ผู้เรียน มีความคิดสร้างสรรค์ และก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่ดีต่อการพัฒนาผู้เรียนอย่างยั่งยืน
                                                                   ด้านการจัดการเรียนรู้
 มีผลที่เกิดกับผู้เรียนจากการจัดการเรียนรู้ตามแผน ในข้อ 5 ข้อ ๕.๑ ที่กำหนดในประกาศฯ สอดคล้องกับตัวชี้วัดการจัดการเรียนการสอนในแต่ละระดับ ข้าพเจ้าได้ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ ตามนวัตกรรม DADA ชื่อชุดกิจกรรม “Go Shopping” โดยใช้วิธีการสอน 2W3P ที่เน้นการเรียนแบบ Active Learning เพื่อพัฒนาทักษะการพูด การสื่อสารภาษาอังกฤษ มีการใช้สื่อและกิจกรรมที่หลากหลาย ได้แก่ เกม บัตรภาพ บัตรคำศัพท์ (Flash cards) ตารางคำศัพท์ PowerPoint เรื่อง How much is it? และ How much are they? ทำกิจกรรมกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรียนเข้าถึงสิ่งที่เรียนและร่วมสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม มีการประเมินด้านความรู้ โดยสื่อใบงาน เรื่อง How much is it? และ How much are they? ด้านทักษะกระบวนการ โดยประเมินด้านทักษะการสื่อสารและกิจกรรมกลุ่ม และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และเจตคติ
ด้านผลงานนวัตกรรม (เป็นนวัตกรรมที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้กับผู้เรียน)
        ๑. มีนวัตกรรมในการพัฒนาผู้เรียนที่สอดคล้องหรือเกี่ยวข้องกับเรื่องที่เสนอขอรับรางวัล
โดยสามารถเสนอนวัตกรรมในลักษณะรูปแบบ วิธีการ สิ่งของหรือสิ่งประดิษฐ์ และงานวิจัย เอกสารหรือบทความวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์ เช่น รูปแบบการสอน รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ชุดการเรียนรู้
ชุดกิจกรรม ตำรา แบบเรียน บทความทางวิชาการ งานวิจัย
           ๒. มีผลการเรียนรู้ที่สะท้อนพัฒนาการหลังจากการใช้นวัตกรรม และผลการแก้ปัญหา และ/หรือ
การพัฒนา มีการเผยแพร่ผลงาน/ชิ้นงาน จนเป็นที่ยอมรับหรือได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ (เป็นผลที่เกิดจากการใช้นวัตกรรมที่ได้ส่งในการคัดเลือกในครั้งนี้)
              จากการใช้นวัตกรรม DADA ชุดกิจกรรม “Go Shopping”   ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า มีผลการเรียนรู้สะท้อนพัฒนาหลังจากการใช้นวัตกรรมและผลการแก้ปัญหา  ดังนี้
จากการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอน 2W3P แบบActive Learning เรื่อง How much is it? / How much are they? ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ จำนวน ๓๕ คน เมื่อนักเรียนเรียนจบแผน นักเรียนผ่านเกณฑ์ทุกคน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ระดับดีมาก ร้อยละ ๘๗.๑๕ ระดับดี ร้อยละ ๑๒.๘๕ มีผลตามจุดประสงค์การเรียนรู้
               ๑) จุดประสงค์การเรียนรู้ที่ 1     นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจประเภทคำนามนับได้กับคำนามนับไม่ได้ (Countable/Uncountable) และสามารถอธิบายลักษณะของคำนามนับได้กับคำนามนับไม่ได้ได้ถูกต้องพิจารณาจากผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนจากการทำกิจกรรมกลุ่ม การเล่นเกมคำนามชาบู ( Countable/ Uncountable Noun) นักเรียนแต่ละกลุ่มสามารถผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๑๐๐ ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ระดับดีมาก ๒๙ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๒.๘๖ ระดับดี ๖ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๗.๑๔
               ๒) จุดประสงค์การเรียนรู้ที่ 2  นักเรียนจำนวน ๓๕ คน มีความรู้ความเข้าใจประโยคคำถามเรื่อง การถามราคาสินค้า How much is it? หรือ How much are they? ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๑๐๐ พิจารณาจากผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนจากการทำใบงาน Food Containers “How much is it? / How much are they?” นักเรียนมีคะแนนการทำใบงานคะแนนเฉลี่ย ๙.๒๙ ในระดับดีมาก ๓๒ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๑.๔๓ ระดับดี ๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๘.๕๗