การพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการสอน
การศึกษาไทย ทีมงาน asked 5 ปี ago
ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบร่วมมือเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เวลา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
ผู้วิจัย นางจารี รักษ์ทอง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ สำนักการศึกษา เทศบาลนครนครศรีธรรมราช
ปีการศึกษา 2561
บทคัดย่อ
การพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบร่วมมือเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เวลา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัด
มเหยงคณ์ ได้กำหนดวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบร่วมมือ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เวลา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เวลา ก่อนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบร่วมมือ เรื่อง เวลา สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบร่วมมือ เรื่อง เวลา สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/5 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ สังกัดเทศบาลนครนครศรีธรรมราช ปีการศึกษา 2561 จำนวน 45 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยวิธีจับฉลากรายชื่อห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แบบฝึกทักษะ เรื่อ เวลา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง เวลา 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 4) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียน
ผลการวิจัยพบว่า
1. แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบร่วมมือ เรื่อง เวลา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 90.85/88.15 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (80/80)
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เวลา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบร่วมมือ เรื่อง เวลา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
3. ความพึงพอใจของนักเรียน ทีมีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบร่วมมือ เรื่อง เวลา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
การศึกษาไทย ทีมงาน answered 5 ปี ago
ชื่อผลงาน รายงานการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 โดยการใช้หนังสือนิทานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมระดับปฐมวัย ชุด ปลูกฝังจิตสำนึกเพื่อพัฒนาพฤติกรรม
ผู้ศึกษา นางเรขวัลค์ บุญฤทธิ์
สังกัด โรงเรียนเทศบาลวัดศาลามีชัย สังกัดเทศบาลนครนครศรีธรรมราช
ปีการศึกษา 2561
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณภาพหนังสือนิทานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมระดับปฐมวัย ชุดปลูกฝังจิตสำนึกเพื่อพัฒนาพฤติกรรม และเพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมด้านความรับผิดชอบต่อตนเองของนักเรียนก่อนและหลังจัดประสบการณ์ โดยใช้หนังสือนิทานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมระดับปฐมวัย ชุด ปลูกฝังจิตสำนึกเพื่อพัฒนาพฤติกรรม ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลวัดศาลามีชัย สังกัดเทศบาลนครนครศรีธรรมราช กรมส่งเสริมปกครองท้องถิ่น จำนวน 25 คน ได้มาโดยวิธีเลือกกลุ่มแบบเจาะจงห้องเรียนที่ผู้วิจัยเป็นครูผู้สอนระดับปฐมวัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย หนังสือนิทานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมระดับปฐมวัย ชุด ปลูกฝังจิตสำนึกเพื่อพัฒนาพฤติกรรม จำนวน 8 เรื่อง แบบสังเกตพฤติกรรมความรับผิดชอบต่อตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและการตรงต่อเวลา แบบประเมินคุณภาพหนังสือนิทานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมระดับปฐมวัย ชุด ปลูกฝังจิตสำนึกเพื่อพัฒนาพฤติกรรม สำหรับครูผู้สอนระดับปฐมวัย และแผนการจัดประสบการณ์การเล่านิทานจากหนังสือนิทานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมระดับปฐมวัย ชุด ปลูกฝังจิตสำนึกเพื่อพัฒนาพฤติกรรม เพื่อพัฒนาพฤติกรรมความรับผิดชอบต่อตนเองสำหรับนักเรียนปฐมวัยชั้นอนุบาล
ปีที่ 1 ดำเนินการวิจัยตามแบบแผนการวิจัย One Group Pretest – Posttest Design สถิติที่ใช้ใน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน () และค่าร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า
1. หนังสือนิทานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมระดับปฐมวัย ชุด ปลูกฝังจิตสำนึกเพื่อพัฒนาพฤติกรรม ในด้านการจัดรูปเล่ม ลักษณะของภาพ เนื้อหา ลักษณะภาษาที่ใช้ ความสอดคล้องกับหลักสูตร และการนำไปใช้ มีคุณภาพในระดับ เหมาะสมมากที่สุด
2. นักเรียนมีพฤติกรรมด้านความรับผิดชอบต่อตนเอง ในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันในการแปรงฟัน การจัดเก็บเครื่องนอน การรับประทานอาหาร การใช้ห้องน้ำ ห้องส้วม ความรับผิดชอบต่อตนเองในการตรงต่อเวลา ในการรับประทานอาหาร การมานอนพักผ่อน การเข้าแถวเคารพธงชาติ และการเข้าแถวกลับบ้าน ตามความคิดเห็นของครูผู้สอนและผู้ปกครองนักเรียน หลังจัดประสบการณ์ โดยใช้หนังสือนิทานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ชุด ปลูกฝังจิตสำนึกเพื่อพัฒนาพฤติกรรม สูงขึ้นร้อยละ 77.33