เผยแพร่ผลงานเรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้กระบวนการนิเทศการสอนของครูโรงเรียนเทศบาลวังสะพุง ๑ สังกัดเทศบาลเมืองวังสะพุง จังหวัดเลย

ชื่อเรื่อง          การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
                      โดยใช้กระบวนการนิเทศการสอนของครูโรงเรียนเทศบาลวังสะพุง ๑
                     สังกัดเทศบาลเมืองวังสะพุง จังหวัดเลย
ผู้วิจัย             นางจารุวรรณ  บุญศร             
ปีที่วิจัย           2567
 
บทคัดย่อ
 
 การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ (1) เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ โดยใช้กระบวนการนิเทศการสอนของครู โรงเรียนเทศบาลวังสะพุง ๑ สังกัดเทศบาลเมืองวังสะพุง จังหวัดเลย และ   (2) เพื่อประเมินผลการใช้กระบวนการนิเทศการสอนในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครู โรงเรียนเทศบาลวังสะพุง ๑  สังกัดเทศบาลเมืองวังสะพุง จังหวัดเลย  ซึ่งการวิจัยในครั้งนี้เป็น การพัฒนาครูโรงเรียนเทศบาลวังสะพุง ๑ ให้มีความรู้ความเข้าใจ และความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามแนวคิดของทิศนา แขมมณี  (2553) 3 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการเตรียมการสอน 2) ด้าน การสอน และ 3) ด้านการประเมินผล โดยประยุกต์ใช้การวิจัยปฏิบัติการ (Action Research) และกระบวนการนิเทศการสอนที่สังเคราะห์จากแนวคิดของคอพแลนด์ และโบยัน (Copeland and Boyan, 1978 อ้างในวัชรา     เล่าเรียนดี, 2556) ซึ่งประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การวางแผน (Planning) 2) การสังเกตการสอน (Observation) 3) การวิเคราะห์ข้อมูลจากการสังเกตการสอน (Analysis Results) และ 4) การสะท้อนผล (Reflection) โดยดำเนินการเป็น 2 วงรอบ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่  ครูโรงเรียนเทศบาลวังสะพุง ๑ สังกัดเทศบาลเมืองวังสะพุง จังหวัดเลย ปีการศึกษา 2567 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลมี 3 ชนิด ได้แก่ แบบทดสอบ  จำนวน 1 ฉบับ แบบสัมภาษณ์ จำนวน 3 ฉบับ และแบบประเมิน 1 ฉบับ  การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ใช้พรรณนาวิเคราะห์ การตรวจสอบข้อมูลใช้เทคนิคการตรวจสอบแบบสามเส้า (Triangulation Technique) ของสุภางค์ จันทวานิช (2550) และนำเสนอข้อมูลโดยวิธีพรรณนา ข้อมูลเชิงปริมาณ ใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
 ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้กระบวนการนิเทศการสอนของครูโรงเรียนเทศบาลวังสะพุง ๑ สังกัดเทศบาลเมืองวังสะพุง จังหวัดเลย พบว่า ครูมีความรู้ความเข้าใจและความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพิ่มขึ้น โดยกลุ่มเป้าหมายสามารถทำการทดสอบหลังการอบรมเชิงปฏิบัติการ ได้คะแนนร้อยละ 75.00 ขึ้นไปทุกคน
2. การประเมินผลการใช้กระบวนการนิเทศการสอนของครู โรงเรียนเทศบาลวังสะพุง ๑ สังกัดเทศบาลเมืองวังสะพุง จังหวัดเลย ในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พบว่า ผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ของกลุ่มเป้าหมาย ในด้านความรู้ ความเข้าใจ และความสามารถการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยรวมอยู่ในระดับดี