สพฐ. เดินหน้าพัฒนาทักษะคิดขั้นสูงของผู้เรียนในปีงบประมาณ 2570 ผ่านการจัดการเรียนรู้เชิงรุกและการพัฒนาครู ประเด็นนี้มาจากการประชุมคณะทำงานด้านที่ 5 วันที่ 6 พฤศจิกายน 2569 และเผยแพร่บนเว็บ สพฐ. วันที่ 7 พฤศจิกายน
ทักษะคิด 6 ด้านที่ต้องการพัฒนา
- การคิดวิเคราะห์
- การคิดสังเคราะห์
- การคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- การคิดเชิงระบบ
- การคิดสร้างสรรค์
- การแก้ปัญหาและตัดสินใจ
ข่าวต้นทางเน้นการใช้ความรู้ เหตุผล และหลักฐาน เพื่อพิจารณาปัญหาอย่างเป็นระบบ มีพื้นฐานจากการสังเกต ตั้งคำถาม เปรียบเทียบ จำแนก และให้เหตุผล รวมถึงรู้เท่าทันความคิดของตนเองและใช้คุณธรรมประกอบการตัดสินใจ
ตัวอย่างกิจกรรมให้ผู้เรียนแสดงวิธีคิด
ตัวอย่างต่อไปนี้กองบรรณาธิการออกแบบเพื่อให้ครูปรับตามวัยและรายวิชา ใช้โจทย์ว่า “โรงเรียนควรเลือกบรรจุภัณฑ์อาหารแบบใด” ครูเตรียมข้อมูลที่ตรวจสอบได้เกี่ยวกับราคา ปริมาณขยะ และเงื่อนไขการใช้งานของทางเลือก 2–3 แบบ แล้วให้ผู้เรียนทำงานตามลำดับ
- แยกข้อดี ข้อจำกัด และข้อมูลที่ยังขาดของแต่ละแบบ เพื่อฝึกวิเคราะห์
- รวมข้อมูลหลายแหล่งเป็นตารางเปรียบเทียบ เพื่อฝึกสังเคราะห์
- ตรวจแหล่งที่มาและถามว่าข้อมูลใดน่าเชื่อถือ พร้อมอธิบายเหตุผล
- เชื่อมผลต่อผู้ซื้อ ผู้ขาย ผู้เก็บขยะ และงบประมาณ เพื่อมองทั้งระบบ
- เสนอทางเลือกเพิ่มเติมที่ตอบเงื่อนไขของโรงเรียน เพื่อฝึกสร้างสรรค์
- เลือกข้อเสนอหนึ่งแบบ พร้อมหลักฐานสนับสนุนและเงื่อนไขที่อาจทำให้เปลี่ยนใจ
หลักฐานที่ครูเก็บได้คือ ตารางเปรียบเทียบ แผนภาพผลกระทบ และคำอธิบายการตัดสินใจ ประเมินจากความถูกต้องของข้อมูล ความสัมพันธ์ของเหตุผลกับหลักฐาน และความสามารถในการพิจารณาข้อโต้แย้ง ครูควรให้ผู้เรียนแก้ข้อเสนอตามข้อมูลใหม่เพื่อเห็นพัฒนาการของวิธีคิด
โรงเรียนและ PLC ช่วยครูอย่างไร
สพฐ. เน้นกิจกรรมแก้ปัญหา โครงงานและการสืบเสาะ ใช้เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ในชุมชน พร้อมนิเทศและให้คำปรึกษาต่อเนื่อง ครูสามารถนำชิ้นงานของผู้เรียนมาแลกเปลี่ยนใน PLC เพื่อปรับโจทย์ สื่อและการประเมิน อ่านต่อ ลักษณะกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning
ที่มาและเครดิตข่าว ศูนย์สารนิเทศการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ โพสต์ฉบับเต็มของประชาสัมพันธ์ สพฐ.
