การประเมินวิทยฐานะตามหลักเกณฑ์ วPA ตาม หนังสือ ว 9/2564 ของ ก.ค.ศ. กำหนดให้ครูต้องนำเสนอ ผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement: PA) ซึ่งจะถูกใช้เป็นหลักฐานประกอบการพิจารณาเลื่อนวิทยฐานะ โดยมี องค์ประกอบการประเมิน 3 ด้านหลัก ดังนี้
1. ผลลัพธ์ของผู้เรียน
ครูต้องแสดงให้เห็นว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการหรือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น อันเป็นผลจากการจัดการเรียนรู้ของครู การประเมินผลลัพธ์ของผู้เรียนนี้อ้างอิงจาก:
- การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
- สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
- คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- ผลงานของผู้เรียน เช่น ชิ้นงาน โครงงาน ผลการประกวด ฯลฯ
ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นต้องแสดงความเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้น โดยเทียบกับข้อมูลตั้งต้นของผู้เรียน
2. การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
เป็นการประเมินว่า ครูสามารถจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียน มีส่วนร่วมและเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นที่การออกแบบและดำเนินการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning โดยมี องค์ประกอบสำคัญ 8 ประการ ซึ่งจะขยายรายละเอียดในบทความถัดไป ได้แก่:
- การวิเคราะห์ผู้เรียน
- การออกแบบแผนการเรียนรู้
- การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- การใช้สื่อและเทคโนโลยี
- การวัดและประเมินผล
- การส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียน
- การพัฒนาผู้เรียนรายบุคคล
- การสะท้อนผลและนำไปปรับใช้
ครูต้องจัดทำรายงานผลการปฏิบัติงานที่อธิบายอย่างเป็นระบบ ว่าได้ดำเนินการสอนและจัดการเรียนรู้อย่างไร โดยอ้างอิงตาม 8 องค์ประกอบข้างต้น
3. การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ครูต้องมีการพัฒนาตนเองเพื่อเพิ่มพูนความรู้ ทักษะ และคุณภาพการสอน โดยอาจประกอบด้วย:
- การเข้ารับการอบรม พัฒนาวิชาชีพ
- การศึกษาต่อ การทำวิจัย
- การเข้าร่วมกิจกรรมวิชาชีพ
- การพัฒนาแผนการเรียนรู้หรือสื่อการสอน
- การเขียนบทความ หรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชุมชนวิชาชีพ
การพัฒนานี้ต้องส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างชัดเจน และสามารถสะท้อนออกมาในผลการปฏิบัติงาน
การประเมินทั้ง 3 ด้านจะต้องอ้างอิงตามหลักฐานในรายงานผลการปฏิบัติงานตามสภาพจริง โดยมีการสะท้อนข้อมูลตั้งต้น การดำเนินการ และผลลัพธ์อย่างครบถ้วนตามที่กำหนดใน ว 9/2564
