แบบทดสอบให้ผลสม่ำเสมอไม่ได้แปลว่าวัดสิ่งที่ต้องการเสมอ บทนี้ใช้สถานการณ์สมมติแยกความเที่ยงกับหลักฐานความตรงของการตีความคะแนน โดยไม่สรุปคุณภาพเครื่องมือจากตัวเลขเดียว
แบบฝึกต้นฉบับสำหรับทบทวนพื้นฐาน ไม่ใช่ข้อสอบจริงหรือการยืนยันว่าจะออกสอบ ใช้ประกอบการเตรียมตัวและตรวจขอบเขตสอบจากประกาศหน่วยงานที่สมัครอีกครั้ง
หลักคิดก่อนทำโจทย์
ความเที่ยงเกี่ยวกับความสม่ำเสมอหรือความแม่นยำของคะแนนภายใต้เงื่อนไขที่เหมาะสม ส่วนความตรงเกี่ยวกับหลักฐานว่าการตีความและใช้คะแนนตามจุดประสงค์นั้นเหมาะสมหรือไม่ เครื่องมืออาจให้ผลคงที่แต่ไปวัดคนละสิ่งกับเป้าหมาย
ลองทำ 4 ข้อก่อนเปิดเฉลย
จดคำตอบและเหตุผลสั้น ๆ ของตนเองก่อนเลื่อนไปดูเฉลย หากตอบจากการเดาให้ทำเครื่องหมายไว้ จะได้กลับมาตรวจความเข้าใจแทนการดูเพียงคะแนนรวม
ข้อ 1. ต้องการวัดการพูด แต่ให้สอบเลือกคำตอบไวยากรณ์อย่างเดียว ข้อกังวลหลักคืออะไร
- ก. กระดาษมากเกินไป
- ข. คะแนนอาจไม่ครอบคลุมทักษะพูดที่ต้องการวัด
- ค. ทุกคนจะได้เต็ม
- ง. เวลาเริ่มสอบ
ข้อ 2. ผู้ตรวจสองคนให้คะแนนงานเดียวกันต่างมาก แม้ใช้เกณฑ์เดียวกัน ควรตรวจเรื่องใดก่อน
- ก. สีปากกา
- ข. ความสอดคล้องในการให้คะแนน
- ค. ความสูงของผู้เรียน
- ง. จำนวนเก้าอี้
ข้อ 3. ข้อสอบวัดการคิดคำนวณแต่ใช้ประโยคซับซ้อนเกินวัย ความกังวลใดมีเหตุผล
- ก. ยิ่งอ่านยากยิ่งตรงเสมอ
- ข. ไม่มีผลใด ๆ
- ค. ต้องตัดทุกคำออก
- ง. อาจมีภาระการอ่านที่รบกวนการวัดคำนวณ
ข้อ 4. คะแนนคงที่ทุกครั้ง จึงสรุปว่าใช้ตัดสินทุกเรื่องได้ถูกต้องหรือไม่
- ก. ได้ถ้าคะแนนสูง
- ข. ได้ถ้าตรวจด้วยคอมพิวเตอร์
- ค. ได้ทุกเรื่อง
- ง. ไม่ได้ ต้องมีหลักฐานรองรับการใช้ตามจุดประสงค์
เฉลยและเหตุผลที่ควรเข้าใจ
ข้อ 1: ข. คะแนนอาจไม่ครอบคลุมทักษะพูดที่ต้องการวัด
ภาระงานไม่เปิดให้แสดงการพูดโดยตรง จึงต้องตรวจหลักฐานว่าคะแนนแทนทักษะพูดได้เพียงใด
ข้อ 2: ข. ความสอดคล้องในการให้คะแนน
ความแตกต่างระหว่างผู้ตรวจเป็นประเด็นความสม่ำเสมอ ต้องตรวจความเข้าใจเกณฑ์และตัวอย่างระดับคะแนน
ข้อ 3: ง. อาจมีภาระการอ่านที่รบกวนการวัดคำนวณ
ทักษะอ่านอาจมีอิทธิพลต่อคะแนนเกินเป้าหมายที่ต้องการวัด ไม่ได้แปลว่าห้ามใช้ข้อความทั้งหมด
ข้อ 4: ง. ไม่ได้ ต้องมีหลักฐานรองรับการใช้ตามจุดประสงค์
ความสม่ำเสมอไม่พอพิสูจน์ความเหมาะสมของการใช้คะแนนกับทุกจุดประสงค์
จุดที่มักทำให้พลาด
หลีกเลี่ยงคำจำแบบ “เที่ยงแล้วต้องตรง” ให้ถามต่อว่าใช้คะแนนทำอะไร กับใคร และภายใต้เงื่อนไขใด
โจทย์ต่อยอด: ลองอธิบายด้วยตนเอง
ถ้าต้องการวัดการเขียนอธิบายเหตุผล ควรใช้ภาระงานแบบใดเป็นหลักฐานตรงกับเป้าหมายมากกว่าแค่เลือกคำจำกัดความ
เปิดแนวคำตอบหลังลองทำ
ให้เขียนคำอธิบายจากสถานการณ์หรือหลักฐานจริง แล้วใช้เกณฑ์พิจารณาเหตุผลและการเชื่อมข้อมูล พร้อมตรวจความสอดคล้องของผู้ให้คะแนน
บันทึกหนึ่งบรรทัดก่อนจบ
ข้อที่ต้องกลับมาฝึก: ______ · เหตุผลที่พลาดหรือยังไม่มั่นใจ: ______ · สิ่งที่จะตรวจให้ถูกในข้อใหม่: ______
คะแนนชุดสั้นนี้ใช้หาจุดทบทวนของตนเอง ไม่ใช่เกณฑ์ผ่านหรือการคาดการณ์ผลสอบจริง
อ่านต่อเพื่อเตรียมสอบครูผู้ช่วย
อ่านหลักการเพิ่มเติม: University of Washington: Understanding Item Analyses โจทย์และสถานการณ์บนหน้านี้จัดทำใหม่โดยการศึกษาไทย ไม่ได้คัดลอกจากแหล่งอ้างอิง
